人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(精选3篇).pdfVIP

人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗

教材分析：本节课的教学内容为人教版聋校教材第五册第52页

例4、例5，“做一做”以及54页练习十四第1、2、3题。主要通过

动手实践操作，让学生初步建立“倍”的概念，把几倍与以前学过的

一个数里有几个另一个数联系起来，为有关“倍”的应用题教学做好

准备。

学情分析：从本节课开始，学生开始学习有关两个数的倍数关系

的应用题，应用题对学生来说，本来就是一个难点，另外“倍”的概

念又相对抽象，学生理解起来会有一些困难，因此课堂上加强实践操

作有很大的必要性。

教学目标：

A类：

1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概

念，理解一个数是另一个数几倍的含义。

2、能把“一个数是另一个数的几倍与一个数里有几个另一个数”

相联系。

3、培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力。

B类：

1、使学生在实践操作中，建立“倍”的概念，把一个数是另一个

数的几倍与一个数里有几个另一个数”相联系。

2、进一步提高学生“说”的能力。

C类：使学生初步理解“倍”的概念。

教学重点：

通过观察、操作，初步认识“倍”的概念。

教学难点：

初步理解“倍”的含义。

教具准备：

1、课件；2、圆形纸片若干；3、挂图；4、蔬菜卡片若干

教学过程：

一、复习

1、乘法口诀的背诵。【进一步巩固、熟练乘法口诀，为以后打好

基础。】

2、口算：

5×7=6×5=14÷7=42÷6=28÷4=

【进一步熟练乘法口诀的应用】

二、导入

1、猜年龄：

小华：“大家好！我叫小华，请大家猜一猜，我的妈妈年龄是多

大？”

妈妈：“小华今年7岁，我的年龄是小华的5倍。”

【对于“5倍”是什么，学生不理解，此时教师顺势导入新课《倍

的认识》，设疑的形式调动了学生学习新课的兴趣】

2、板书课题

三、新授

1、例1教学

（1）、出示例题

（2）、看图让学生摆一摆、圈一圈。

（3）、第一行摆2根小棒，第二行摆（）个2根，

我们就说：第二行的根数是第一行的3倍

2、例2教学

（1）、出示例2

（2）、学生用自己手里的摆一摆，数一数、圈一圈。

第一行有（）个圆形，第二行有（）个圆形

8里面有（）个4

（3）引导学生总结：第二行的个数是第一行的2倍

3、教学例3

（1）、出示例题

（2）、让学生看图，数一数。

萝卜有（）个，茄子有（）个。

（3）、先用卡片动手摆一摆，圈一圈。

6里面有（）个3.

（4）、引导学生总结：茄子的个数是萝卜的2倍。

四、巩固练习

2、课本“做一做1、2题。

五、小结

1、今天这节课我们学习了什么？

2、学习了之后大家有什么收获吗？

六、作业

练习十四1、2、3题

教学反思：

本节课的成功之处:

1、加强了学生的实际操作活动，加深了学生对知识的理解。创

造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获

得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。通过说一说、摆一摆、

画一画等，让学生动手、动脑、动口，教学过程不是为操作而操作，

而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆

的图来说数理，通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象

直观地建立“倍”的概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和

操作能力。

2、加强练习，在练习中进一步巩固。知识点教学实现了教学目

标，接下来就是练习题的选择，我在倍的认识中选择了几个典型的习

题。让学生感到“一个数的几倍”的存在，通过操作