《诫子书》文言现象、选择题.pdf

《诫子书》习题【部编本七年级上16课】

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题型：【文言现象：古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】

一、文言现象积累：

1、分析下列加点字的文言现象（古今①非淡泊无以明志：

异义、词类活用），并解释：②非志无以成学：

①非淡泊无以明志：3、判断文言句式：

．

②非宁静无以致远：①夫学须静也：

．

③非学无以广才：

．

④险躁则不能治性：

．

⑤意与日去：

．

2、一词多义：

学

①夫学须静也：

②非志无以成学：

之

①学而时习之：

②君子之行：

以

①静以修身：

②非宁静无以致远：

志

二、选择题：

1、下列朗读停顿不正确的一项是()

A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德

C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.静以修身，俭以养德。不以物喜，不以己悲。

．．

B.小大之狱，虽不能明察。虽乘奔御风，不以疾也。

．．

C.安陵君其许寡人。下视其辙，登轼而望之。

．．

D.夫君子之行。辍耕之垄上。

．．

3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（）

A.非学无以广才B.腰白玉之环

．．

C.长跪而谢之D.轻寡人与

．．

4、对这篇短文的分析，错误的一项是（）

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理

想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德

的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

5、下面理解有误的一项是（）

A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博

的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的

名篇。

B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结

为一个“躁”字，对比鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如

此深切。后人留存有多篇《诫子书》。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学

立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”

进行对比，增强了论述效果。

B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。

C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。

D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭