Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo说课（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit2Pandaslovebamboo说课（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit2Pandaslovebamboo

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，培养学生正确拼读和书写单词的能力，提高学生运用所学句型进行描述动物习性的语言表达能力。

2.文化意识：使学生了解熊猫的生活习性，增强学生对动物保护的认识，培养尊重生命、关爱自然的价值观。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析和总结，发展学生的观察力、思维力和创新能力。

4.学习能力：培养学生独立思考和合作学习的能力，提高学生自主学习英语的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时态和一般过去时态。

-学生能够识别并拼读一些动物名称和相关词汇。

-学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解简单的英语对话和指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和自然主题通常表现出浓厚的兴趣，这将有助于提高他们的学习积极性。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与到课堂互动中。

-学生偏好通过游戏、互动和实际情境来学习，喜欢参与小组讨论和合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述动物习性时遇到词汇和句型的障碍。

-部分学生可能在听力理解方面存在困难，尤其是在听懂快速语速和地方口音的英语时。

-学生在将所学知识应用到实际情境中可能感到挑战，例如用英语描述动物行为时可能会出现错误。

-学生在课堂互动中可能会因为紧张或缺乏自信而不愿意主动发言。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生对熊猫习性的好奇心，引导学生主动参与课堂。

2.情境教学法：利用实物或图片，模拟熊猫生活的环境，让学生在情境中学习相关词汇和句型。

3.任务型教学法：设计相关的语言任务，如角色扮演、故事复述，让学生在实际运用中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示熊猫的图片和视频，增加直观性，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张熊猫的图片，问学生：“你们知道这是什么动物吗？”引导学生回答“Panda”。

-（我）接着问：“你们知道熊猫吃什么吗？”引导学生回答“Bamboo”。

-（我）总结：“今天我们要学习的是Module7Unit2Pandaslovebamboo，让我们一起走进熊猫的世界。”

2.课文主旨内容探究

-（我）播放课文音频，让学生第一次整体感知课文内容。

-（我）提问：“谁能告诉我课文里讲的是关于熊猫的什么信息？”

-学生回答后，我再次播放音频，让学生边听边跟读，注意模仿语音语调。

3.词汇学习

-（我）展示课文中出现的生词，如“panda,bamboo,eat,like,forest”等，让学生跟读并拼写。

-（我）通过图片和动作解释单词含义，帮助学生理解。

-（我）设计一些简单的小游戏，如“快速反应”，让学生在游戏中复习巩固词汇。

4.句型学习

-（我）展示课文中的关键句型：“Pandaslovebamboo.Theyeatbambooallday.”，让学生跟读并模仿。

-（我）通过提问引导学生运用句型描述其他动物的生活习性，如：“Whatdoesarabbiteat?Iteatscarrots.”

-（我）组织小组活动，让学生在小组内用所学句型互相描述喜欢的动物。

5.课文内容分析

-（我）带领学生分析课文内容，讲解课文中的重点句子和语法结构。

-（我）提问：“为什么熊猫喜欢吃竹子？”引导学生回答：“Becausetheylikebamboo.”

-（我）讲解一般现在时态的用法，让学生明白如何描述一个习惯性的动作。

6.课堂实践

-（我）设计一个小剧本，让学生分角色扮演课文中的熊猫和旁白，进行角色扮演活动。

-（我）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己知道的关于熊猫和其他动物的信息。

-（我）邀请几名学生上台展示他们的讨论成果，给予肯定和鼓励。

7.总结与作业布置

-（我）总结本节课所学内容，