第4章 生物大分子 课程阶段总结2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）.docx

第4章生物大分子课程阶段总结2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

授课内容

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授课时间

设计意图

结合高二年级学生的认知水平及人教版2019年高二化学选择性必修3教材内容，本章节旨在通过系统梳理和总结第四章“生物大分子”的知识点，帮助学生巩固已学内容，提高对生物大分子结构与功能关系的理解，培养学生运用化学知识解释生命现象的能力，为后续相关课程的学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力，使其能够将理论知识与实际应用相结合。

核心素养目标

本章节核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够理解生物大分子的组成与结构；提升学生的变化观念与平衡思想，通过生物大分子的动态变化认识生命过程的复杂性；培养科学探究与创新意识，通过实验和探究活动深入理解生物大分子的功能；强化学生的科学态度与社会责任，理解化学在生物科学中的重要作用，激发对生命科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了有机化合物的结构、性质以及基本的生物化学概念，如蛋白质、核酸、糖类和脂质的基本组成和分类。此外，他们还具备了一定的实验操作技能，能够进行简单的化学实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命科学具有浓厚的兴趣，对生物大分子的结构和功能充满好奇心。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和实验来理解化学现象。学生在学习风格上可能更倾向于直观、实践和探究性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生物大分子的复杂结构理解困难，可能难以把握其与功能的关系。

-实验操作中可能遇到实验结果与预期不符的情况，需要引导学生分析可能的原因。

-在理解生物大分子在生物体内的具体作用时，可能需要更多的背景知识支持。

-需要克服对化学用语和符号的记忆困难，以及对抽象概念的理解障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法系统介绍生物大分子的基本概念、结构和功能，确保学生掌握基础知识。

-利用讨论法引导学生探讨生物大分子在实际生物体中的作用及其相互关系，激发学生的思考。

-通过实验法让学生亲自参与实验，观察生物大分子的性质，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示生物大分子的三维结构模型，增强学生的直观感受。

-运用教学软件进行互动式教学，让学生通过模拟实验了解生物大分子的动态行为。

-利用网络资源提供相关的学术资料和视频，丰富学生的学习资源，提高学习效率。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾已学的有机化学知识，例如：“同学们，之前我们学习了哪些有机化合物？它们在生物体内有什么作用？”

-然后，我会引入本节课的主题：“今天我们将进一步学习生物体内的四大类生物大分子，它们分别是哪些？它们有什么共同点和不同点？”

2.讲解生物大分子的基本概念和分类

-我会详细讲解生物大分子的定义，以及它们在生物体中的作用和重要性。

-接着，我会介绍四大类生物大分子：蛋白质、核酸、糖类和脂质的分类、组成和基本结构。

-在讲解过程中，我会结合教材中的图示和实例，让学生更好地理解这些生物大分子的特点。

3.探究生物大分子的结构与功能关系

-我会引导学生分析蛋白质的结构与功能关系，通过展示不同蛋白质的三维结构图，让学生观察并讨论其功能区域。

-然后，我会让学生阅读教材中的案例，探讨核酸在生物体内的作用，如遗传信息的传递和基因表达。

-对于糖类和脂质，我会通过实例讲解它们在细胞膜结构、能量储存等方面的功能。

4.实验观察生物大分子的性质

-我会组织学生进行实验，观察生物大分子的性质。例如，通过水解蛋白质的实验，让学生了解蛋白质的降解过程。

-在实验过程中，我会引导学生记录实验现象，并鼓励他们提出假设和解释。

-实验结束后，我会组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和观察到的现象。

5.案例分析与讨论

-我会提供一个与生物大分子相关的实际案例，如“如何通过化学方法检测食品中的蛋白质含量？”

-学生将分组讨论，运用所学知识提出解决方案，并展示他们的分析过程。

-我会邀请几个小组分享他们的讨论成果，并对他们的解决方案进行评价和指导。

6.总结与反馈

-我会回顾本节课的主要内容，强调生物大分子的结构和功能关系，以及它们在生物体中的重要性。

-然后，我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

-最后，我会根据学生的反馈，提供针对性的指导和建议，帮助他们巩固所学知识。

具体教学过程如下：

五、教学过程

1.导入新课

-（提问）同学们，你们还记得我们之前学过的有机化合物有哪些