第六章第一节化学反应与能量变化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

第六章第一节化学反应与能量变化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学反应与能量变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学人教版（2019）必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察化学反应中的能量变化，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力，激发学生探究化学反应本质的兴趣。

2.实证意识与科学精神：使学生能够基于实验现象和数据分析，形成对化学反应与能量变化关系的科学认识，培养严谨的科学态度。

3.科学态度与社会责任：引导学生关注化学反应中的能量利用与环境保护，增强学生的社会责任感和可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于化学反应的基本概念，包括化学反应的类别、化学方程式的书写，以及简单的化学实验操作技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察现象通常表现出较高的兴趣，可以通过实验来激发学习动力。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过现象探究本质。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢直观的学习方式，有的学生偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对能量变化的概念理解不够深入，难以把握化学反应与能量变化的关系。

-实验过程中，学生可能对实验操作不够熟练，导致实验数据不准确。

-学生在理论分析时，可能难以将实验现象与化学方程式的能量变化联系起来，需要引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍化学反应与能量变化的基本概念，随后引导学生进行小组讨论，分享对概念的理解和疑问。

2.设计实验观察活动，让学生亲自操作实验，通过实验现象感受化学反应中的能量变化，增强直观体验。

3.利用多媒体教学，播放相关化学反应的动画和视频，帮助学生形象理解化学反应过程中的能量转化。

4.采用案例研究方法，分析日常生活中的能量转化实例，如燃烧、电池工作等，将理论与实际相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括化学反应与能量变化的基本概念和实例，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的化学反应，并分析其能量变化形式”。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解能量守恒定律和化学反应中的能量变化。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述对概念的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和老师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学反应的实验视频，引导学生关注化学反应中的能量变化。

-讲解知识点：详细讲解化学反应中的能量变化类型，如放热反应和吸热反应。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的问题和思考。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解化学反应与能量变化的基本概念和原理。

-实践活动法：通过实验观察化学反应中的能量变化。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应与能量变化的关系。

-通过实验和讨论，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如“分析一种化学反应的能量变化，并写出相应的化学方程式”。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解化学反应与能量变化在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对知识点的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结