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幼儿园大班社会教案《有趣的指纹》含反思
设计背景
本学期，我们幼儿园在进楼的走廊里装设了指纹考勤机，教师在上下班时只需要在考勤机上按下曾注册过的指纹，就会在考勤机上保存考勤时间记录。孩子们观察了，奇怪地问：“为什么教师要按下指纹考勤机呢?”我说：由于我按下的指纹是只有我一个人才有，没有其次个人和我是一样的，这个指纹就代表是我代表我这个人今日来幼儿园了。”虽然成人学问性的告知让孩子知道指纹是独一无二的，但实践出真知，孩子亲历体验的过程是特别重要的，所以我们要为孩子供应试验探究的时机，让孩子自己发觉自己身体的神秘，培育孩子自主学习的力量。
活动目标
1、通过观看、比拟知道指纹具有不一样的形状特征，并用简洁形象的语言描述。
2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
3、培育幼儿的想象力及观看力。
4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。
5、感受运动的欢乐，愉悦身心。
重点难点
通过观看比拟知道指纹具有不一样的形状特征，并用语言描述。
活动预备
拓印记录表、放大镜、笔人手一份;油泥每组一盒;纸巾若干。
活动过程
一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
教师小结：我们指肚上一条条不规章的条纹就叫指纹。
二、观看比拟指纹
(一)指纹像什么
1、教师引导幼儿取出放大镜观看，教师参加到幼儿的观看中，并赐予适时指导。
2、幼儿用语言表述。
3、教师小结：我们的指纹有许多外形。
(二)指纹是不一样的
1、提出问题，引发幼儿思索
2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
3、幼儿操作体验，教师实施指导。
4、幼儿观看，教师参加，赐予指导。
5、幼儿争论：你的指纹都是一样的吗?有什么不一样?你觉得你的指纹像什么”。
6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一诞生就有，永久也不会转变，没有两个人的指纹是一样的，所以你的指纹就代表你自己。
三、指纹的作用
公安局的警察叔叔可以破案;我们幼儿园可以通过指纹鉴定制止生疏人进来;现在还有许多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能仆人使用。
四、观赏并制作指纹画。
五、幼儿相互观赏，展现作品。
教学反思
1、假如要孩子通过自己的观看找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。
2、在活动活动前，假如认真观看一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所消失。会为幼儿供应出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。
小百科：指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。
大班社会教案《好玩的指纹》含反思这篇文章共3131字。
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