- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
学生精神文明主题教案范文
(学习版)
编制人:__________________
审核人:__________________
审批人:__________________
编制学校:__________________
编制时间:____年____月____日
序言
下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大
家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢
谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典教案,如幼儿教案、小学教案、初
中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等,想了解不同教案格式和写法,敬
请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.
Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.
Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please
adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassic
lessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollesson
plans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,
universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearn
abouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!
第1页共15页
学生精神文明主题教案范文
学生精神文明主题教案范文七篇
精神文明是人类在改造客观世界和主观世界的过程中所取得的
精神成果的总和,是人类智慧和道德的进步状态。下面是本店铺为大
家带来的学生精神文明主题教案范文七篇,希望大家能够喜欢!
学生精神文明主题教案范文篇1
活动目的:
1、通过活动,使每位学生对文明礼仪有更明确的认识,体会到
文明的重要性。
2、培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力
提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备:
1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、学生准备《孔融让梨》的故事。
3、老师准备《程门立雪》的故事。
活动过程:
1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、师:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族是优
良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我
们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的
好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。
第2页共15页
师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,
对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出
了明确的要求。谁来说一说。
小组内讨论交流后派代表全班交流。
4、讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的
美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么
讲究呢
5、日常用语介绍:请、
文档评论(0)