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小学德育工作实施方案

一、指导思想

以教育方针为指导，以我校德育会议精神为依据，以

“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，

遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国

教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对

性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根

据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受

能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极

开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和

引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全

面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

1.完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师

为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时

时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育

人、服务育人、环境育人的目的。

2.加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的

认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

（二）以人为本，规范学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、

团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮

助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；

树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬

父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼

貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的

性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思

想道德教育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据，

以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际

开展德育工作。

一二年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好

学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、

文明礼貌、尊老爱幼。三至六年级：着重讲解个人成长,讲

解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认

识自我、认识社会，树立榜样，形成好的品德奠定基础。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1.营造校园德育环境

倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥

其潜移默化高尚品行的德育功能。

2.构建学校人文德育

明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规

校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训

建设。

3.抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。

二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大

节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗

透。

三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和

现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效

地加强心理健康教育。

4.打造三个窗口形象

一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。

要内容丰富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是

家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习

教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理

念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体

现“新”。

四、管理措施

1.学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施

全程监控。

2.继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中

的德育资源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育

内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。

3.制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级

组、中队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择

他们感兴趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，

扎扎实实地落实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内

容，有效地培养学生的社会责任感和创新实践能力。

4.调整班级工作评估办法，研究制定“文明班级”、

“优秀班级”评比实施细则，在监控早读、午休、两操、卫

生、站队、佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、

好人好事、班级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献

等多方面内容，并通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀

班主任评选，引导各班全面争