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幼儿园大班社会教案《小火车》含反思
活动设计背景
为了使孩子能直接的了解空间的相对性而设计
活动目标
1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系，并能用方位词描述物体的详细位置。
2、培育幼儿敏锐的观看力量。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
5、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。
教学重点、难点
启发孩子动手，动脑的兴趣。
活动预备
1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼儿用书。
活动过程
一、区分事物的.左右空间方位。
1、请幼儿说说，自己的左边是谁，右边的谁。
2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间，提问：小朋友，教师的左边是什么，右边是什么？
3、邀请6名幼儿到前面站成一横排，请大家观看他们的左右。
提问：说说：谁站在谁的左边，谁站在谁的右边。（请幼儿向后转，看和刚刚一样吗）
二、区分事物的上下空间方位。
1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书，在椅子下放一个
玩具，提问：椅子的上面是什么，下面是什么？
2、引导幼儿观看教师创设的情景，提问：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？
3、请幼儿闭上眼睛，教师变换物品的位置后引导幼儿观看说说哪些物品的位置变了，原来在哪里，现在在哪里。
三、在操作嬉戏中稳固对上下、左右方位的熟悉。
1、幼儿自由摆放物品后，请同伴讲一讲自己是如何摆放的。
2、一方叙述物体的摆放要求，另一方摆放物体。
3、寻物嬉戏（请一位幼儿藏物体，然后描述位置，其他幼儿查找）
教学反思
通过这样的设计，孩子们能在玩中学习到空间的熟悉，我觉得很不错。
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