北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计.pdfVIP

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第1页

北师大版三年级数学《长方形的面积》教

学设计

北师大版三年级数学下册《长方形的面积》教学设

计

XXXXXX

教材依据

一、设计思路

1、指导思想

本节课的教学本着以学生自主发展为宗旨，以合作探究为

主线，充分利用多媒体的音像效果刺激学生的各种感官参与研

究活动，最大限度提高教学的实效性。在教学中注意创设宽松

和谐的氛围，并充分给予学生思维时间和创新空间，展开“操

作—发现—验证—总结”的探究研究活动，进一步提高学生观

察、分析、操作、概括的能力，培养学生的科学探究能力和创

新能力。

2、教学目标：

1）、引导学生在探索中发现长方形和正方形面积的计算

公式，经历长方形面积公式的形成过程，并能正确地计算长方

形和正方形的面积。

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第1页

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第2页

2）、通过“操作——发现——验证——总结”的研究模式，

培养学生自主的研究能力。

3）、培养学生的探索肉体、空间观念和办理问题的能力。

3、教学重点与难点

经历探索长方形面积计算方法的过程，掌握计算方法。教

学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽

的乘积。

教学进程：

一、复引入

1、发问：

1）甚么叫面积？

2）常用的面积单位有哪些？大约有多大？（用手势来表

示，平方厘米，平方分米，平方米）

2、你知道2平方厘米有多大吗？你怎么想的？

要求学生：

1）用手比划大约有多大。

2）说出想法。（包罗有2个1平方厘米）

那么，6平方厘米有多大？2平方米有多大？你怎么想？

二、探索发现，获取新知

1、引导探究。

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第2页

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第3页

用白板出示一个长方形：

1）请同砚们估一估，它的面积大约是多少平方厘米？

2）在白板上画一个面积是1平方厘米的正方形。使用克

隆方法，克隆多个1平方厘米的正方形。排一排、数一数：一

共有几个小正方形？

这个长方形包含有几个1平方厘米？这个长方形的面积是

多少？

假如要求长方形的面积，我的每一个都用面积单位来排一

排，数一数，看它包罗有几个面积单位，这样的方法能够吗？

假如要计算较大操场的面积，我们应当怎么办？能不能用数学

知识来办理长方形面积计算问题呢？

2、揭示课题。

今天，我们一同来探索-长方形的面积计算。(ppt出示课

题：长方形的面积)

3、课件出示：一个长方形，在白板上使用工具栏中的尺

子测出长5厘米，宽3厘米。你能求出它的面积吗？用甚么方

法？

生：用摆面积单位的方法。

生：用画方格的方法。

先让学生自己按照自己的方法操作。

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第3页

北师大版三年级数学《长方形的面积》教学设计--第4页