自闭症语言学研究价值.pdfVIP

自闭症语言学研究价值

自闭症语言学研究价值

[摘要]语言障碍是自闭症主要症状之一，主要表现在语言和非语言交流两个

方面。自闭症患者的语言研究揭示汉语自闭症儿童语言的特异性，探讨自闭症儿

童的认知机制及神经基础；自闭症的语言研究为我国自闭症语言障碍评估提供语

言学依据，从而对患者进行及时、有效地干预，为他们融入社会提供语言方面的

服务。

[关键词]自闭症；语言；非语言；语言学

一、引言

自闭症，又称孤独症，孤独症谱系障碍是一种发育障碍性疾病。根据必威体育精装版的

美国精神障碍诊断统计手册第五版（DiagnosticandStatisticalManualof

MentalDisorders：DSM-5），孤独谱系障碍的核心症状包括持续的社会交往

和社会沟通障碍，以及局限、重复的行为、兴趣和活动。

20XX年美国调查发现，孤独症患病率已达到了1.13%，每88名孩子中就有

一位孤独症的患者，男性多于女性，男女比例为4.67：1。我国自闭症患病率约

为1%，但近年来呈急剧上升趋势。据一项必威体育精装版的调查显示，我国自闭症患者可能

超过1000万，0-14岁儿童患病者可能超过200万（中国自闭症儿童发展状况报

告20XX），许多家庭深受其害。

二、自闭症表现

自闭症一般起病于36个月以内，通常在5岁以内比较明显，主要表现为三

大类核心症状：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复及怪异行为方式。

（一）社会交往障碍

自闭症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，

对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿

与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，

缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不会与

他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，仍

明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为，对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反

1

应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交

的技能。

（二）交流障碍

1.非言语交流障碍。自闭症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍

大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西，缺乏相应的面部表情；即使有表

情，但显得漠然，少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

2.言语交流障碍。患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：语言理解力不同

程度受损；也有患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；

言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语的现象；语法结构、

人称代词常用错；语调、语速、节律、重音等存在异常；言语运用能力受损：很

少用言语进行交流，不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，

纠缠于同一话题。

（三）兴趣狭窄和刻板重复及怪异行为方式

患儿兴趣范围狭窄，甚至怪癖。患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴

趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣。患儿行为方式也常常很刻板：

常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，

长时间内只吃少数几种食物等。他们常会出现刻板重复、奇特怪异的行为。

三、自闭症患者的语言特征

自闭症患者语言表现多样，有的终身沉默不语或使用有限的语言，有的言语

非常流利但有沟通障碍；也因性别、年龄、智力及自闭干预程度差异而不同言语

发育迟缓或缺损。

语音方面，自闭症儿童的语调、语速、节律、重音等异常。患儿语调常比较

平淡，缺少抑扬顿挫，不能运用语调、语气的变化来辅助交流，常存在语速和节

律的问题。语音的音值、音调和音量方面的异常。嗓音高低不当，语流不畅，机

械无味。说话时出现音素的替代、歪曲、遗漏和添加的言语异常；无意义地重复

过去听到的词或短语。词汇方面，自闭症儿童的词汇量及词汇种类低于其他儿童，

没有形成词汇概念，并未真正掌握词汇；创造新词等。句法方面，由于逻辑思维

能力的局限，句中词序颠倒，句子结构和功能性词语缺省，像幼儿的“电报词语”，

缺乏句法功能；常用简单句表意，对较长的较复杂的句子理解和表达都存在困难；