环境工程网上课程设计.pdf

环境工程网上课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解环境工程的基本概念、原理及方法；

2.使学生掌握环境污染的成因、危害及防治措施；

3.帮助学生了解我国环境现状及环境保护政策。

技能目标：

1.培养学生运用环境工程知识解决实际问题的能力；

2.提高学生收集、整理、分析环境数据和信息的能力；

3.培养学生设计简单环境治理方案的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱环境、珍惜资源的情感；

2.增强学生的环保意识，使其积极参与环保行动；

3.培养学生团队合作、勇于探究的科学精神。

课程性质：本课程为环境工程相关专业的网上课程，旨在帮助学生掌握环境工

程基础知识，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的物理、化学、生物等学科基础，对环

境问题有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用网络资源，提高

课程的趣味性和实用性。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，

为后续专业学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.环境工程概述：介绍环境工程的概念、发展历程、研究内容及方法；

教材章节：第一章环境工程概述

2.环境污染与防治：讲解水、大气、土壤污染的成因、危害及防治技术；

教材章节：第二章水污染控制、第三章大气污染控制、第四章土壤污染控制

3.固体废物处理与资源化：介绍固体废物的分类、处理技术及资源化利用；

教材章节：第五章固体废物处理与资源化

4.噪声与振动控制：阐述噪声与振动的产生、传播及控制方法；

教材章节：第六章噪声与振动控制

5.环境监测与评价：讲解环境监测原理、方法及环境质量评价；

教材章节：第七章环境监测、第八章环境质量评价

6.环境保护法律法规：介绍我国环境保护法律法规体系及主要法律法规；

教材章节：第九章环境保护法律法规

7.实践教学：组织学生进行环境监测、治理方案设计等实践活动，提高学生的

实际操作能力。

教学进度安排：按照教材章节顺序，每章安排2-3个学时，共计18个学时。

其中，实践教学内容占1/3，理论教学内容占2/3。确保学生在掌握理论知识

的基础上，提高实践操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高

教学效果：

1.讲授法：通过教师对环境工程基本概念、原理、方法的系统讲解，使学生掌

握必要的理论知识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考问题。

2.讨论法：针对环境工程案例，组织学生进行课堂讨论，培养学生分析问题、

解决问题的能力。鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性。

3.案例分析法：选取典型的环境工程案例，引导学生分析案例中存在的问题，

提出解决方案。通过案例教学，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高实

践操作能力。

4.实验法：组织学生进行环境监测、治理方案设计等实验活动，让学生亲自动

手操作，提高实际操作能力。实验过程中，注重培养学生的观察能力、动手能

力和创新能力。

5.研究性学习：鼓励学生针对感兴趣的环境工程问题进行深入研究，撰写研究

报告。培养学生独立思考、自主学习的能力。

6.情境教学法：通过设置模拟环境场景，让学生在特定情境下运用所学知识解

决问题，提高学生的实际应用能力。

7.信息技术辅助教学：利用网络资源、多媒体课件等信息技术手段，丰富教学

内容和形式，提高学生的学习兴趣。

8.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行课题研究、实验操作等合作学

习。培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

9.反馈评价法：通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，了解学生的学习

情况，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。

多种教学方法的综合运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实

践操作能力，使学生在掌握环境工程基础知识的同时，具备解决实际问题的能

力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活调整教学方

法，以达到最佳教学效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映

学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的20%。包括课堂出勤、课堂表现（如提问、回答

问题、讨论等）、小组合作学习参与度等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课

堂活动，提高学习热情。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，对缺勤次数进行记录；

-课堂表现：评估学生在课堂上的提问、回答问题及参与讨论等情况；

-小组合作学习：评估学生在小组合作学习中的参