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小学六年级下册数学期末复习计划(2)

小学六年级数学复习计划

课题：代数的初步知识(3)——比和比例的性质和意义

一、比和比例的意义与性质

比比例

意义表示两个数相除表示两个比相等的式子

基本性质前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变两

个外项的积等于两个内项的积

二、比、分数与除法的关系

比“：”比号前项后项比值

分数“——”分数线分子分母分数值

除法“÷”除号被除数除数商

三、求比值和化简比的区别和联系

意义方法结果

求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数(整数、小

数、分数)

化简比把两个数的比化成最简单的整数比前项和后项同时乘以或

除以同一个数(0除外)一个比(前项和后项)

四、正比例和反比例的区别和联系

相同点不同点

特征关系式

正比例关系两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化

两种量相对应的两个数比值一定Y/x=k(一定)

反比例关系两种量相对应的两个数乘积一定Xy=k(一定)

五、比例尺

图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。即：图上距离：

实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。

课题：代数的初步知识(4)——比和比例应用题

复习内容知识点

按比例分配在工业生产和日常生活中，常常要把一个数量按照一

定的比例来进行分配，这种分配方法通常叫“按比例分配”。

解题策略按比例分配的有关习题，在解答时，要善于找准分配

的总量和分配的比，然后把分配的比转化成分数或份数来进行解答

正、反比例应用题的解题策略1、审题，找出题中相关联的

两个量

2、分析，判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例

关系。

3、设未知数，列比例式

4、解比例式

5、检验，写答语

课题：应用题(1)——简单应用题和复合应用题

复习内容知识点

简单应用题由两个已知条件和一个问题组成的应用题，叫简单应

用题。它是复合应用题的基础，解答时要依据四则运算的定义，求其

和、差、积、商

复合应用题1、复合应用题是由两个或两个以上的简单应用题

组成的，因而它的数量关系，也比较复杂，必须通过两步或两步以上

的运算才能解答。

2、解答复合应用题时，常用的思考方法有“分析法”和“综合法”

3、分析法是从应用题要求的问题出发，运用要求一个问题必须具

备两个条件的知识，逐步推到已知条件上，即“探果索因”的思路。

4、综合法则是从已知条件出发，逐步推到问题的解决，即“由因

寻果”的思路

但在解题时，往往两种方法并用，即采用分析综合发，有时还要

借助线段图分析数量关系，从而找到解答方法。

解答应用题的一般步骤1、弄清题意——通过审题，找出已知条

件与所求问题

2、分析数量关系——分析已知条件之间、条件与问题之间的关系，

确定解题方法与解题步骤。

3、列式计算——列出算式，算出得数

4、检验、写答——检查、验算、写出答案

课题：应用题(2)——典型应用题

复习内容知识点

典型应用题典型应用题一般是指具有独特的结构特征和特定的

解答规律的应用题。教材中出现的主要有求平均数问题的应用题，归

一问题的应用题，相遇问题的应用题。解答典型应用题同样注意分析

数量关系，同时也要注意总结每类典型应用题的结构特点及解答规律，

这样可以使分析题意时思维更加敏捷，思路更加宽广。

课题：应用题(3)——列方程解应用题

复习内容知识点

概述列方程解应用题的特点是用字母表示未知量，根据题目中数

量间的相等关系列出方程，再解出来。列方程解应用题是简易方程的

实际应用，也是一种重要的数学方法;能拓展思路，化难为易，提高解

题的灵活性。

解题步骤1、弄清题意，找出所求的未知数并用x表示2、根据题

意找出等量关系，列出方程3、解方程4、检验、写答案

根据题意找等量关系