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初中物理实验：探究二力平衡的条件--第1页
重点实验探究二力平衡的条件[保存]
1.探究二力平衡的条件：
答案：相等；同一直线
解析：小车原来受到两个大小相等、方向相反并且作用在同一直线上的力的作用，处在平衡状态。当保持其
他条件不变，只改变其中一个力的大小时，小车开始运动，说明彼此平衡的两个力大小相等；当保持其他不变，
只将小车扭转一个角度即使两个力的作用线不在一条直线上时，小车开始转动，这说明彼此平衡的两个力必须在
同一直线上。
2．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
FF
（1）实验装置如图所示。实验目的是探究____________,在水平方向上所受两个拉力、的关系。
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（2）实验中，通过调整___________来改变F和F的大小。
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（3）实验中，保持F与F大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将
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____________________________。
答案.（1）小车静止时（2）钩码个数（3）转动
解析：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F，F和F等于水平桌面左右两端所
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挂钩码的重力，桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F和F也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，
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这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态。
（2）小车受到的拉力F和F分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F
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和F的大小。
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（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F和F不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小
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车就会转动。
3、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，
使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平
衡。设计此实验步骤的目的是为了探究．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作
是：．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验
优予小明的实验．其主要原因是．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的才料
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初中物理实验：探究二力平衡的条件--第1页
初中物理实验：探究二力平衡的条件--第2页
C．容易让小卡
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