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幼儿园大班社会优质课教案《爱意浓浓》含反思

活动目标

1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及四周人的关心，懂得感恩。

2、培育幼儿的倾听力量、提高幼儿的口语表达力量及动手力量。

3、引导幼儿通过观看了解妈妈的辛苦，激发幼儿喜爱妈妈、家人及四周人的情感。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

1、多媒体课件：妈妈照看孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干

活动过程

（一）情景感染导入

1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲切的动作。

“嗨，小朋友，大家好，今日看到你们；我好快乐呀！我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头，拉拉手，亲亲额头，拥抱幼儿等。

2、师幼、幼儿之间相互拥抱，营造爱的气氛。

师：“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

（二）温馨谈话，说说妈妈的爱

1、师：你们的得意感染了我，是谁把得意的你带到了这个世界？

幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。

2、播放PPT,叙述故事《猜猜我有多爱你》

师：“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告知我，故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

（听故事）师：故事里的小兔爱妈妈这么多||，妈妈爱小兔那么多||，谁的爱多一些？

幼：大兔子的爱多一些。

师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是怎样来表达她的爱的呢？

（三）体会妈妈的爱

1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。（配乐《独光里的妈妈》）。

师：“我们的妈妈始终是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧！

（放课件照看孩子（安抚宝宝；给宝宝喂奶、喂饭；教宝宝学走路、学说话；接送宝宝上学；教育宝宝；天热为宝宝打扇；天冷为宝宝织毛衣、加衣服；下雨为宝宝撑伞；天晴为宝宝遮阳；生病照看宝宝；夜晚哄宝宝睡觉等）。

2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受（教师激发幼儿说出内心的动人的话：我很感动；妈妈很辛苦；我爱妈妈；妈妈很宏大；妈妈真好）

3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最牵挂我们的人永久是谁？（妈妈），妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最宏大的爱。

师：那么小朋友们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧！。（唱《世上只有妈妈好》）

（四）为大家制作爱心礼物（配乐《感恩的心》）

①师：现在我们心中布满了浓浓的爱意；让我们一起来共享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧！

②师：制作礼物需要工具呀！哦，土豆，神奇妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡纸）小朋友轻轻地走到后面的桌子旁，请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

（幼儿操作）师：生活中，除了我们的妈妈给我们许多许多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好朋友，还有身边的许多许多人，现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

幼：好！

（播放音乐《感恩的心》）

活动反思

一、以情动人、以情促学

《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最根本的理念。要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的心情和形象，则必需通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。这个过程就是音乐审美体验的过程。因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注意以情动人、以情促学。例如：（1）我的开课是以一个学生写日记的形式来表达学生对教师的宠爱；（2）引导学生通过对“静静地”和“焦急等待”的样子的仿照，唱出歌中小朋友送橘子给教师和着急等待教师发觉礼物时的心情；（3）通过播放三（6）班小朋友和他们教师平常在一起学习、生活、嬉戏的照片，为教师送上一句最甜美的话语等活动，激发学生心中对教师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。学生通过教师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲，他们的演唱力量有了很大的进步，他们对教师的情感得到了升华。

二、关注全体学生，让学生做学习的仆人。

学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、共性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发觉问题、解决问题。例如：我在教授学生学习歌词时，问：“你觉得歌词中哪里最能表现我们对教师的爱呢？”，他们有的说“把橘子放进教师的抽屉里”这一句，有的说是“啊，教师啊”等，通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后，他们比原来更