幼儿园大班社会优质课教案《方便的生活用品》含反思.docxVIP

幼儿园大班社会优质课教案《方便的生活用品》含反思

活动目标：

1.熟悉了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的便利。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

活动重、难点：

1.熟悉了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的便利。

活动预备：

1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择12件带到幼儿园。

2.布置“生活用品小超市”

3.幼儿用书：《便利的生活用品》

方法与手段：

生活实践法、争论法

活动过程：

一、教师带着幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。

1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。

2.师：请小朋友们依据它们的用途为他们分类。

3.教师小结：在我们的生活中有很多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

幼儿活动：

1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

2.幼儿为生活用品按用途分类。

设计意图：活动开头，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己便利带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简洁用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美妙。

1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。

2.师：假设生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?。教案来.自:屈;教师教.案网，现代的生活用品和以前的有什么不同?

3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，使用便利。

幼儿活动：

1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，沟通自己的感受。

2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比拟，发觉它用法和有点。

设计意图：为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美妙，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比拟，让孩子切身感受到了现代生活用品的便利、快捷，更感受到了现代科技的进步。

三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的便利。

1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴争论。

2.教师与幼儿集体争论现代生活用品的丰富和便利。

3.教师小结：现在人们创造和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的便利，让我们的生活过的更加美妙和幸福。

幼儿活动：

1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴沟通。

2.说说现代生活品的便利之处。

设计意图：最终，通过让幼儿翻阅幼儿用书，依据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的便利。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探究的欲望和对科学的喜爱。

活动反思：

生活用品是幼儿在生活中最熟识的，在活动前，我请家长帮忙幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的便利，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力气，收集生活用品，结婚嬉戏开展效果会更好。活动目标：

1.引导幼儿初步学习制定规划。

2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活阅历。

活动预备：

材料：纸，笔

活动过程：

1.以谈话导入：

“昨天刘教师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢?”(引导幼儿充分争论)

“小朋友晚上有很多的活动------今日我们来为自己的晚间活动做一个合理的规划，把我们晚上的生活安排的更丰富”

2.幼儿分组争论：

(1)引导幼儿自由选伴分成三组

(2)引导幼儿争论晚间活动内容与时间：(教师引导帮忙幼儿将活动内容归类并渗透相关教育)

嬉戏活动：自己独立嬉戏，不影响他人，玩具自己整理

看电视：时间的选择，爱惜眼睛，不要长时间看电视

学习活动：学习各种学问，。来.源快思教师教.案网，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯

帮忙成人：敬重长辈，情愿帮忙成人做一些力所能及的事情，爱劳动

自我效劳：自己的事情自己做

交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中访问，鼓舞幼儿与人交往，关怀他人

3.引导幼儿自己设计晚间活动的规划(用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动规划)

4.幼儿小组沟通自己设计的规划

5.听了别人的规划，请幼儿说说自己认为谁的规划好，好在哪?

6.通过沟通幼儿推选出自己组内设计最好的规划，在全班与幼儿共享

7.小结延长活动：鼓舞幼儿为自己的周末设计活动规划，并根据规划进展尝试，周一回来和大家一起共享

活动反思：

幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟识的，但又是简单无视的一局部，通过这次活动设计，使孩子们发觉原来