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幼儿园大班社会优质课教案《我会帮助需要帮助的人》含反思
（一）活动目标：
1.情愿帮忙他人做一些力所能及的事，体验关怀帮忙别人的欢乐。
2.能留意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有怜悯心。
3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。
4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
（一）活动目标：
1.情愿帮忙他人做一些力所能及的事，体验关怀帮忙别人的欢乐。
2.能留意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有怜悯心。
（二）活动预备：
1.阅历预备：
(1)请家长协作引导幼儿回忆帮忙他人的经受。
(2)请几名幼儿事先编排帮忙、关怀别人的情景表演。
2.物质预备：表演所需道具等。
（三）活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友仔细看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。
1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
2)争论：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮忙过别人吗?你是怎么帮忙的?
3)请幼儿观看其次组情景表演：一个小朋友难过地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
4)争论：刚刚发生了什么事?小朋友是怎么帮忙他的?假如你哭时，盼望别人怎么对你?来;自.屈;教师;教.案;遇到别人难过时，我们可以怎样帮忙他?
3.说说我知道的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。
1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢?你有帮忙过他们吗?怎么帮忙的?
2)幼儿相互沟通自己的经受和感受。
3)小结：你们都是很和善的孩子，都能准时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到暖和与幸福，教师真为你们感到傲慢。
4.开展相互帮忙模拟活动：相互塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
（四）活动延长：
家长平常带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，积极帮忙，为幼儿做乐于助人的好典范。
教学反思：
社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭、社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以盼望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮忙的对象由四周拓展到更大的范围。需要我们帮忙的人还有许多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商议，怎样帮忙他们，好吗!
（一）活动目标：
1.情愿帮忙他人做一些力所能及的事，体验关怀帮忙别人的欢乐。
2.能留意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有怜悯心。
（二）活动预备：
1.阅历预备：
(1)请家长协作引导幼儿回忆帮忙他人的经受。
(2)请几名幼儿事先编排帮忙、关怀别人的情景表演。
2.物质预备：表演所需道具等。
（三）活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友仔细看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。
1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。
2)争论：你看到了什么?当别人有困难时，你该怎么办?你帮忙过别人吗?你是怎么帮忙的?
3)请幼儿观看其次组情景表演：一个小朋友难过地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
4)争论：刚刚发生了什么事?小朋友是怎么帮忙他的?假如你哭时，盼望别人怎么对你?来;自.屈;教师;教.案;遇到别人难过时，我们可以怎样帮忙他?
3.说说我知道的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。
1)提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢?你有帮忙过他们吗?怎么帮忙的?
2)幼儿相互沟通自己的经受和感受。
3)小结：你们都是很和善的孩子，都能准时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到暖和与幸福，教师真为你们感到傲慢。
4.开展相互帮忙模拟活动：相互塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
（四）活动延长：
家长平常带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，积极帮忙，为幼儿做乐于助人的好典范。
教学反思：
社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭、社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以盼望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮忙的对象由四周拓展到更大的范围。需要我们帮忙的人还有许多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商议，怎样帮忙他们，好吗!
（二）活动预备：
1.阅历预备：
(1)请家长协作引导幼儿回忆帮忙他人的经受。
(2)请几名幼儿事先编排帮忙、关怀别人的情景表演。
2.物质预备：表演所需道具等。
（三）活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿
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