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七年级下册历史的知识点

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高低体现知识多少，情商的高低体现能力的大小，下面小编给大家分

享一些七年级下册历史的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

七年级下册历史的知识1

“贞观之治”

一、唐朝的建立与“贞观之治”

1.建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。随

后消灭各支起义军和割据势力，平定了全国。

2.即位：626年，李世民(唐太宗)即位，年号“贞观”。

3.统治(1)纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚

心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。

(2)用人：广纳贤才，知人善任。著名宰相房玄龄、杜如晦。

(3)政治：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策

程序;②制定法律，减省刑罚;③增加科举考试科目，鼓励士人报考，进

士科逐渐成为最重要的科目;④严格考查各级官吏的政绩。

(4)经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

(5)军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

4.结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，

国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”

5、评价唐太宗：唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，

促成了“贞观之治”的出现。唐太宗是我国历史上杰出的封建帝王。

6、封建社会的主要盛世及其共同点：

(1)主要盛世：西汉的文景之治、东汉的“光武中兴”、隋朝的

“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”以及清朝前期的

康乾盛世。

(2)共同原因：A、国家统一和社会稳定是盛世局面出现的前提和

基础。B、政治清明和政策稳定是盛世局面的保证。(如：制度的创新、

开明的民族政策、开放的外交政策等。)C、人民群众的辛勤劳动。D、

统治者的勤政爱民、励精图治。

(3)共同表现：国家统一，社会安定，政治清明，经济繁荣，思想

活跃，外交开放，人民生活有所改善。

5、现实意义：(1)维护国家统一和社会安定保证社会经济发展。(2)

合理调整统治政策，促进经济快发展。(3)重视人才的培养、选拔和任

用，调动劳动者的积极性。(4)以德治国与以法治国并重，确立民本思

想，构建和谐的人际关系，创建和谐社会。

三、女皇武则天

1.称帝：与唐高宗共掌朝政，后相继废掉两个已经做了皇帝的儿

子，自己取而代之，改国号为周，是中国历史上唯一的女皇帝。

2.统治措施：打击敌对的官僚贵族;大力发展科举制，创立殿试制

度，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。继续推行贞观以来减轻人

民负担的政策和措施，重视发展生产。

3.影响：在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边

疆得到巩固和开拓，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础。人称她

的统治“政启开元，治宏贞观”。

四、开元盛世

1.背景：唐玄宗多才多艺，治理国家也很有能力。即位后，稳定

政局，励精图治。

2.措施(1)重用贤能，出现贤相姚崇和宋璟。(2)整顿吏治，裁减冗

员。

(3)发展经济，改革税制。(4)注重文教，编修经籍。

3.表现：唐玄宗统治前期政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众

生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上

称为“开元盛世”。

七年级下册历史的知识2

辽、西夏与北宋的并立

一、契丹族与党项族

1.契丹族

(1)生活区域：游牧在我国北方的民族。

(2)建国：10世纪初，耶律阿保机(辽太祖)统一契丹各部，建立契

丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京临潢府。

(3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。

2.党项族(1)生活区域：生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、

陕西北部一带。

(2)建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。

(3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，

发展农牧经济，创制西夏文字。

二、辽、北宋、西夏的和战

1、北宋与辽──澶渊之盟

(1)背景：宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退

辽军。

(2)内容：辽宋议和