小学语文统编版教学课件：统编版六下语文：8 匆匆.pptxVIP

真情，是人性中最美好、最真挚的情感。如何用真情去记录生活、表达情感、感动他人呢?一起走进第三单元，去感受真情实感的魅力吧!

让真情在笔尖流露。

体会文章是怎样表达情感的。

体会文章是怎样表达情感的。

选择合适的内容写出真情实感。

第三单

选择合适的内容写出真情实感。

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任务一：寻找时间都去哪儿了

任务二：回忆难以忘记那一刻

任务三：雕刻真情时光

收集线索

打开时间之门

寻找时间

完成任务

破解时空密码

走进“我”的内心世界

感悟真情表达真情

收集线索

打开时间之门

作者名片

朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。

原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者。

代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的

秦淮河》《荷塘月色》等。

写作背景

《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作

者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”,徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，

“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。

‘回想上的惋惜’,正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。

字词花园☆拼音开关★

Jinnuó

确乎空虚不禁挪移旋转凝然

páihuái

觉察遮挽叹息‘徘徊何曾游丝

luǒcénshān

赤裸裸头涔涔泪潸潸

词意我知道

确实，的确。

本意指在一个地方来回地走，本文中指犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

形容不停流汗的样子。

形容流泪不止。

泪潸潸

徘徊

第6笔是竖折，第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要写成“臣”。

cáng

书写指导

书写时不要忘记

“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。

zhēng

时间初印象

认真朗读课文，关注课文里的问句。思考：你从本文中体会到了怎样的感情?

对时光匆匆流逝的感慨。

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是漸渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中熘去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪清潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有腳啊，轻轻俏悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于先手的时侯，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又熘走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤棵棵来到这世界，转眼间也将赤裸棵地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

从不同角度写时光一去不复返

有感情地朗读课文。背诵课文。

课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。

时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人?读了课文，你对时间的流逝有什么感触?仿照课文第3自然段，用一段话把你的感觸写下来。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?

是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?

⑧匆匆

提出问题

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

本文作者朱自清，选作课文时有改动

恭喜你集齐线索，打开时间之门!

12

·10

快速默读课文，文中有两处使用了一连

串的问句，找出来读读，说一说：表达了作者怎样的内心感受?这样表达有什么好处?并作简单批注。

1燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复