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学校体育与健康课程标准(2024年修订版)

学校体育与健康课程标准（2024年修订

版）

一、前言

为了更好地适应新时代我国教育发展的需要，提高学生的体育

与健康素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，

教育部对《学校体育与健康课程标准》进行了修订。本标准旨在引

导学生树立正确的体育与健康观念，掌握体育与健康知识，技能和

方法，形成良好的体育与健康行为惯，提高学生的体质健康水平和

综合素质。

二、课程目标

1.知识与技能

学生能理解体育与健康的基本概念，掌握运动项目的基本技术、

战术和比赛规则，了解身体锻炼的方法和健康的生活方式，提高运

动能力，形成运动兴趣。

2.过程与方法

学生能在教师指导下，运用所学知识和技能进行自主、合作和

探究，培养解决问题的能力和创新精神，发展个性特长。

3.情感态度与价值观

学生能积极参与体育与健康活动，表现出对运动的热爱和对健

康的关注，增强集体荣誉感和团队协作精神，培养积极向上的情感

态度和价值观。

三、课程内容

1.体育运动项目

本标准设置了必修和选修的运动项目，包括田径、游泳、体操、

球类、武术等。学生可根据自己的兴趣和特长选择运动项目进行。

2.健康教育

本标准设置了健康教育内容，包括心理健康、营养与食品安全、

传染病预防、急救知识等。学生可通过课程，提高健康素养，形成

健康的生活方式。

3.体育与健康实践

本标准设置了体育与健康实践环节，包括课内外体育活动、体

育竞赛、健康监测等。学生可通过实践环节，提高自己的体质健康

水平和运动能力。

四、课程实施

1.教学方法

教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、模仿、比赛等，激

发学生的兴趣，调动学生的积极性，培养学生的自主能力。

2.教学评价

教师应根据学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

观等方面的表现，进行多元化、全过程的评价，促进学生的全面发

展。

3.教学资源

教师可利用校内外的体育与健康资源，如场地、设备、网络等，

丰富教学内容，提高教学质量。

五、课程保障

1.组织与管理

学校应建立健全体育与健康课程的组织与管理机制，明确各级

领导和教师的职责，确保课程的顺利进行。

2.师资培训

学校应加强体育与健康师资培训，提高教师的专业素养和教学

能力，保障课程教学质量。

3.设施与器材

学校应提供满足体育与健康课程需要的设施与器材，保障学生

安全，创造良好的环境。

六、附录

附录包括体育与健康课程标准解读、教学建议、评价方法、教

学案例等，供教师和学生参考。

以上就是《学校体育与健康课程标准（2024年修订版）》的主

要内容，希望各学校认真贯彻执行，促进学生全面发展，提高国民

体质健康水平。