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幼儿园大班欣赏活动《邀约迪士尼》教案

设计意图：

本乐曲节选自德国古典主义最终的作曲家，浪漫主义中期作曲家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》形象生动鲜亮，真实地表达了匈牙利民族民间音乐的特点，在人民中广为流传。节奏自由，旋律有各种各样的装饰，速度变化剧烈，曲式构造相对简单，音乐旋律多变，对大班的幼儿具有挑战性。活动设计，依据孩子们的兴趣爱好以及年龄特点，结合音乐的变化特点，以孩子们喜爱的迪土尼卡通形象，米奇和米妮，贴近幼儿生活阅历，以玩过山车的情节贯穿整个音乐活动。先从小的动作开头吸引幼儿关注倾听音乐，利用手指、图谱、身体动作、嬉戏等多种方式，带着幼儿观赏、体验音乐的旋律变化和心情情感，让活动更富趣味性、嬉戏性、参加性。由浅至深的引导幼儿对音乐进展观赏和体验，鼓舞幼儿大胆想象和制造。以层层递进的方式对音乐进展感受和观赏，表现与制造。

嬉戏玩法建议：

一、手指动作

A段：

两个食指在胸前，平行左右摇摆。

手指交叉转圈，从左到上再到右往下。(重复)

B段

手指在胸前，从下开头楼梯式交叉叠加往上。

两个食指在举直，在上方缓慢左右摇摆。

两个食指从上方滑梯式快速往下冲。(重复)

C段

两个食指穿插勾手，交换

D段

食指面对面左右两边4次拉开分别，聚集。(重复4次)

二、画图谱时，教师参加有节奏的语言故事：

天气真晴朗，米妮来坐过山车。过山车真好玩，又来转了一个圈

爬坡啦，好高哦。腾云啦，驾雾啦!鸣一好紧急!

又爬坡，好高哦，左看看，右看看，鸣一好紧急!

最终很快乐回到动身的地方，天黑了一回家咯

步、两步、三步、四步、再见啦

一、两、三、四、我还想玩

、两、三、四、我舍不得离开!

依、依、不、舍、真的要说beybey啦!

活动目标：

1、感受《牙利舞曲》欢快、缓慢、紧急的旋律变化。

2、以多种方式体验，感受和表现音乐心情和角色情境带来的乐趣。

3、能以自己的方式进展制造性表现，并学会与他人合作，表现音乐的构造及性质。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

音乐《匈牙利舞曲》、米奇米妮指偶各一个、米奇米妮纸偶人手两个、米妮头饰一个、黑板、大白纸、

大头笔、即时贴(标识线)

活动过程：

一、嬉戏导入进场，幼儿第一次倾听音乐，表达对音乐感受。

1、幼儿带着问题倾听音乐。

2、幼儿自由答复，表达对音乐的感受

二、再次倾听音乐，教师用手指表现音乐情境，幼儿猜測音乐形象。

三、神奇出示指偶米奇米妮，幼儿戴指偶体验音乐。

1、神奇出示音乐形象

2、幼儿戴上纸偶，带着幼儿体验音乐。

四、教师随音乐画图谱，幼儿猜想图谱内容，随音乐在图谱上感受音乐旋律变化。

1、引导幼儿看图谱，听音乐用手指感受音乐旋律变化。

五、借助图谱，引发幼儿争论对坐过山车的动作创编。

1、争论玩过山车的感受和体验，引导幼儿用身体动作表现转圈、爬坡和冲下来。

2、争论后提炼动作与幼儿做一次。

六、带着幼儿用肢体动作表现体验音乐。

1、带着幼儿坐在原地听音乐用身体表现玩过山车。

2、教师借助图谱，和幼儿感受“再见”音乐的局部

七、离开座位，引导幼儿在贴好的线上体验音乐。

带着幼儿在过山车动身位置体验音乐，最终师幼表现一步、两步、三步、四步、依依不舍(播放完整音乐)

八、交换角色体验音乐过山车

提示幼儿，音乐完毕后要回到动身的位置。

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