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五年级数学试卷分析失分原因和改进措施5篇

【#五年级#导语】试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析

研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、

效度、难度、区别度和客观性等。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.五年级数学试卷分析失分原因和改进措施

一、试卷分析：

知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的

编排意图。

试卷既关注了双基，又能考查本事的发展，使不一样层次的学生都能获

得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性

相结合的新理念。

试题有必须的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。

对发展学生观察本事、想象本事和思维本事有很大帮忙，对我们平时的教学也是

一个极好的检测。

在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际

问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的

重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生

活化、生活问题数学化。

二、考试结果情景及分析：

五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为

93.9%，优秀率为74.5%。学生的得点数是98分。最底得点数是54分。从最底

得点数我们能够看出学生间的差别很大。全年级有3个学生不达标，而这3个学

生当中有1个是培智生。他们3个的总成绩仅有157分，这样来看学生的整体的

学习状况发展较好，基本到达了本册教材的教学目的和发展要求。

三、学生卷面分析：

基础知识的掌握、基本技能的构成较好。

综合运用知识的本事较弱。表此刻学生确定题、应用题。如：确定题的

第四题，有些学生认为“……无限小数必须是循环小数。”是无限的，主要原因

是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没

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有延伸研究意念。再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学信息做出

正确选择。学生不能综合运用自我的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思

考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区别，致使解答的问题出现很

多错误。

没有构成良好的学习习惯。表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些本事

较弱或习惯较差的学生造成必须的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄

错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。如：计算题第一个，学生都能做对，就

因为忘了点小数点而造成错误的全年级有近20人。

四、反思及改善措施：

加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中

让学生经过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产

生和构成过程中，获取知识、构成本事。进而到达举一反三、灵活应用的水平。

教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当

关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、

“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培

养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不一样角度去思考问题，充分发

表自我的见解。

加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重

培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。2.五年级数学试卷分析失分原因

和改进措施

一、试卷命题特点：

本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学

生对基础知识、基本技能的掌握情景，测查学生用所学数学知识解决实际问题”

的本事。试卷从整体上看试题难度适中，贴合学生的认知水平。试卷命题基本覆

盖了全册教材资料，题型灵活多样，资料紧密联系生活实际，注重了趣味性、实

践性和创新性，突出了学科特点。

二、学生成绩分析：

全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，本次成绩整体不错，

后进生较差。

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三、试卷分析：

1.首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空

间。考出了学生的真