Unit 3 SectionA(1a-2e)教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3SectionA(1a-2e)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3SectionA(1a-2e)，主要涉及“Isthisyourpencil?”这一主题，教授学生如何用英语询问物品归属，并学习如何回答。内容包括词汇学习（如：pencil,pen,ruler,eraser等），以及一般疑问句的构成和回答方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在Unit2中所学的物品名词和一般现在时态有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识在实际情境中询问物品归属，提高英语交际能力。教材中1a-2e部分涉及了听力、口语和阅读练习，与课本其他章节的知识点相互补充，有助于巩固和提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，正确询问物品归属，并在实际情境中准确回答。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，认识到不同文化中物品归属的表达方式。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过听力、口语和阅读练习，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后自主复习和拓展相关词汇，提高英语实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit2中关于物品名词和一般现在时态的基本知识，能够识别和运用一些简单的物品名词，如pen,book等，并能够用一般现在时描述日常活动。

2.学生对英语学习普遍抱有浓厚兴趣，具备一定的听说读写能力。他们喜欢互动和游戏化的学习方式，对直观的教学材料反应积极。在能力上，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对英语听力和口语表达较为自信，而另一部分学生可能在词汇记忆和语法运用上存在困难。学习风格方面，学生偏好合作学习和情景模拟，对于机械记忆的学习方式不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的记忆困难，对一般疑问句的回答不够熟练，以及在听力理解上可能因为语速和发音不熟悉而感到吃力。此外，将所学应用到实际对话中可能会遇到语境理解和反应速度的挑战。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在真实语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组对话活动，模拟日常对话场景，让学生在实际交流中练习询问物品归属。

3.利用多媒体课件展示词汇和句型，通过游戏和互动竞赛增加学习的趣味性。

4.运用听力练习和口语互动，让学生在实践中提高理解和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品归属询问句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否经常需要询问物品的归属？比如在教室里找不到自己的笔或书时，你们会如何用英语表达？”

-展示一些关于物品的图片，如铅笔、钢笔、尺子、橡皮等，让学生用英语说出这些物品的名称。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语询问物品归属，以及相关的词汇和句型。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问物品归属的基本句型及词汇。

过程：

-讲解本节课的核心句型：“Isthisyourpencil?”及其回答方式：“Yes,itis./No,itisnt.”

-介绍相关的物品词汇，如pencil,pen,ruler,eraser等，并通过图片帮助学生记忆。

-使用简单的图表或示意图展示句型的结构，帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情景中使用询问物品归属的句型。

过程：

-选择几个典型的物品归属情景，如教室、图书馆、家庭等，让学生听并模仿相关对话。

-详细介绍每个情景中可能使用的句型和词汇，让学生全面了解在实际中如何应用。

-引导学生思考这些情景中可能遇到的问题，以及如何用英语解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物品归属相关的情景进行讨论。

-小组内讨论该情景下可能发生的对话，以及如何用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品归属句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、对话内容等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物品归属句