幼儿园大班数学：单数双数公开课教案反思.docxVIP

幼儿园大班数学：单数双数公开课教案反思

【活动目标】

1.初步理解单数与双数得含义。

2.学习区分10以内的单双数。?

3.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动预备】

1.记号笔。

2.1到10的代币券。

【活动过程】

一、谈话导入。

师:我们买东西是去哪买呢?那你们听过两元超市吗?你觉得什么是两元超市?

小结:两元超市的东西都是两元的。那你们想不想也去两元超市呢?教师，预备了一张代币券。小朋友们看看是多少钱。这个圆圆的硬硬的旧硬币。软软的址叫做纸币一共有五个硬币，所以是五元钱。

现在我们要去两元超市买东西，看看教师是怎么买东西的?两元买一件商品。再用两元，再买一件商品，看教师在超市买了几件商品。还剩多少钱?一元钱可以在两元超市买东西吗?

二、初步熟悉10以内的单双数，理解单数双数的含义。

1.师:教师给小朋友们预备了一张1到10的代币券。请每个小朋友圈一圈思索一下。这些代币券中藏着什么隐秘?你能买多少件商品呢?

2.提问:你刚刚拿着1到10元的代币券啊，两元一组两元一组，你发觉了什么隐秘，请大胆的答复。没有没有买到东西的代币券。哪些是有剩下钱的?哪些是都有好朋友没有剩下钱的。

3.你们说的真棒。刚刚你们在做题时，教师也在想着做题。看看我的答案和你们的答案，一样吗?

(1)师:教师，这里有两栋房子，它们是什么颜色的?

(2)师:红房子说:我下面住的都是有剩余的，那是谁呢?绿房子说:我下面住的是没有剩余钱了，又是谁呢?

(3)小结:小朋友们说的真好，红房子绿房子说我们给他们取个名字吧!两个两个的数剩下一个的数它的名字叫做单数。两个两个的数没有剩下的数，都有朋友的数，它的名字叫做双数。那么我们熟悉了单数和双数。看一看他们又会变出什么来。单数有谁请大声告知教师?双数又有谁呢?

四、幼儿嬉戏，进一步区分单双数。

1.从身体上找出单，双数。

引导语:太棒了，小朋友们这单数和双数要考小朋友吗?他说请小朋友们从自己身上找找看，身上有哪些是单数哪些是双数。

2.手指嬉戏。

引导语:教师，用手指给小朋友们变数字，请小朋友们快速推断出单数双数。

五、提高难度。

1.引导语:教师，这里有一组数字，他们是谁?你是如何找到这个隐秘的?有谁发觉了，不一样的隐秘。

2.小结:一个单数，一个双数，一个单数，一个双数他们永久是朋友，他们是交替排序的，实际上的数字不管大小，只要看他们的尾数，看他的最终一个数，我们就知道是双数还是单数。

六、活动完毕。

今日我们和单数还有双数做了好几个嬉戏。第一发觉单数和双数是怎么排列的?对，是交替排列，其次个隐秘是10以上的数字要看哪里?看后面那个数字的尾数，假如这个数是1、3、5、7、9那这个数就是单数?假如是2、4、6、8、10。那么这个数就叫做双数。单数和双数有这么多的隐秘。其实生活中还有很多单数和双数的隐秘。我们一起去找找好吗?那我们和后面的客人教师说再见吧!

教学反思：

单数、双数在生活中随处可见，只要告知幼儿单、双数的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意去查找发觉，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特殊是“查找身体上的单双数特别好，都是幼儿通过自己的观看而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园大班数学：单数双数公开课教案反思这篇文章共4144字。