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高一化学教学计划五篇

高一化学教学计划篇1

一、高一化学教学指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学

生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、

价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠

定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。

二、高一化学教学具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，

用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自我的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建

立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、

参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促

进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚

实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

4、发挥备课组的团体作用

团体备课，团体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情景，适当进行调

整，以适应学生的实际情景为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标

(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总结修改。

备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不一样层次的

学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效

目标必须既注重学生本事的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题

应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”

内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思走过程要有

特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、理解本事、兴趣爱好和个性差异，

注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感

情基础。

树立“团队”精神，注重发挥团体力量，提高备课的质量和效率，并及时在

课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“团体备课”方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和本事。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手本事和实践创造精神。

3、高一化学教学作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种本事的有效手段，也是记录学生成长

和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式能够有一般辅

导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小

组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及

时过关考试，认真对待。

高一化学教学计划篇2

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一

步改善课堂教学方法，大力培养学生的学习本事、创新精神和综合素质。

二、基本情景

1、学生情景分析

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽

和方跃教师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基

础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相

当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要异常注意在增进了解的基础上逐渐

培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情景分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他

们明确知晓化学教师对他们的基本要求，明白他们能够做什么，不能够做什么。

如规定要课前预习，课后复习，异常是没有预习时是不允许进实验室进行学生实

验的，没有