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幼儿园大班数学说课教案之自然测量_应彩云大班数学课教案
幼儿园大班数学教案:自然测量
活动目的:
1、喜爱参加测量活动,愿意运用自然测量的学问来解决所遇到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步熟悉测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,进展幼儿观看、比拟和推断的力量。
活动预备:
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和调皮的争辩如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿争论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比拟观看测量的结果,并与同伴比照,有什么发觉?
(三)争论
1、比拟测量的结果
引导幼儿查找测量结果与工具的关系
2、争论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、争论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
(五)延长活动
1、争论:还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿嬉戏:跳远
大班数学课教案《自然测量》
【活动目标】
1、学习自然测量,把握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作,大胆的沟通。
【活动预备】
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
【活动过程】
1、导入:将幼儿分成五组,进展跑步竞赛。
师:你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量)
2、提出测量要求:这里有很多材料,每组商议一下选一种材料进展测量,并将测量的工具和结果记录下来交给教师。
3、幼儿第一次尝试测量,教师观看幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示,(教案出自:)师生争论哪种方法测出的结果更准确。教师讲解正确的测量方法(第一次测量的完毕处是其次次测量的开头,依次接着量)。
如幼儿测量的都正确,也请一位幼儿示范,教师加以解释。
5、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确,进展其次次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题,引起幼儿思索:为什么测量的结果不一样?(由于用的量具不同,有的长、有的短,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
8、嬉戏:找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图,依据图进展测量,找到宝藏。
9、完毕小结:今日我们学会了用各种工具进展测量,还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外,还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?
幼儿园大班数学说课教案:图形宝宝找家
小编为网友整理的《幼儿园大班数学说课教案:图形宝宝找家》,盼望对大家有所帮忙!
本班幼儿活泼好动,思维活泼,对于新的事物特别感兴趣,特殊喜爱嬉戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动,采纳的教学方法就是嬉戏形式的猜测活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥,使幼儿在嬉戏中把握了对各种集合分类,充分进展了幼儿的积极参加性和思维的灵敏性。
活动预备:
幼儿预备:每2个幼儿一套学具《图形找家》。
幼儿熟悉各种几何图形、把握10以内的加减。
教师预备:教师演用放大的一套。
活动重点:
1.在角色嬉戏和猜测活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,稳固三维特征的概括。
2.进展思维的灵敏性及培育幼儿的合作力量。
活动过程:
在活动的开头局部,教师以角色嬉戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师:森林里有一所动物幼儿园,有一天,教师和小朋友做图形找家的嬉戏,你们看,哪几个小动物来做嬉戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比拟卡通的形式,而且又是角色嬉戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的积极性和参加性。
接下来将幼儿分成
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