幼儿园大班数学球体和圆柱体教案3篇大班数学《球体和圆柱体》教案.docxVIP

幼儿园大班数学球体和圆柱体教案3篇大班数学《球体和圆柱体》教案

教学目标

1、熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

2、能根据物体的形状特征进展分类。

教学预备

1、球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。

2、圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

教学重点与难点

重点：熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

难点：能根据物体的形状特征进展分类。

教学方法与手段

启发探究法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、找出能滚动的物体

1、出示各种外形的物体：这里有什么?它们中哪些东西能滚动，哪些东西不能滚动?请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

2、幼儿操作，教师观看幼儿的分类状况。

观看教师出示的物体。

玩一玩教师出示的物体。

通过观看和玩一玩，让幼儿熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征。

二、熟悉球体和圆柱体

1、教师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的外形一样吗?请你把一样的放一起。

2、请个别幼儿把能滚动的物体按外形进展分类，把球体和圆柱体分开。

3、教师分别出示球体和圆柱体的物体，请幼儿说说它们是什么样子的。小结：不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体。上下一样粗，两头都是圆形的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

4、滚一滚

(1)教师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗?

(2)幼儿人手一个球体和圆柱体进展滚动，操作过程中，引导幼儿尝试从不同方向滚动球体和圆柱体，发觉它们的不同之处。

(3)鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。

(4)师生共同小结：球体可以向各个方向滚动，圆柱体不能向各个方向滚动。

答复教师提问。

把一样的放在一起。

把球体和圆柱体分类。

幼儿答复。

答复教师提问。

操作，发觉球体和圆柱体的不同。

沟通。

通过提问、比拟、分类等方法，进一步让幼儿熟悉球体和圆柱体，感知它们的根本特征，并让幼儿能根据物体的形状特征进展分类。

三、分组活动

1、引导幼儿将收集的物品分类。

2、尝试用揉、捏、团、搓、压等方法塑造球体和圆柱体，进展泥塑力量。

分类。

操作。

通过让幼儿自己制作，充分的熟悉球体和圆柱体。

幼儿园大班数学球体和圆柱体教案2

设计思路：

新指南中指出：学习数学的过程是幼儿主动探究的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学学问探究的对象。幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣，为了让孩子在轻松的环境中进展球体和圆柱体的探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，依据本班幼儿喜爱探究及看动画片的年龄特点，我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探究过程的活动，让孩子们在自由轻松的气氛中观看及尝试操作各种物体中熟悉球体、圆柱体，感知球体、圆柱体的根本特征。

活动目标：

1、熟悉球体和圆柱体，知道他们的名称和根本特征，能从四周环境中找出相像的物体。

2、在探究、操作中，感知、发觉球体和圆柱体的不同。

3、进展空间概念想象和思维力量，激发探究的兴趣。

活动预备：

1、学具：圆形纸片、硬币、海洋球、一个圆柱体积木;分别贴有球体和圆柱体标记的两个纸屋。。

2、课件。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发兴趣。

1、导入：今日，我带着小朋友们来到了玩具王国，你们快乐吗?请小朋友选择一个自己喜爱的玩具玩一玩。

2、幼儿自由玩玩具，师做个别引导。

二、自由探究，感知球体和圆柱体。

1、过渡：刚刚小朋友们都玩了自己喜爱的玩具，你们情愿来和大家共享一下吗?

2、提问：你玩的是什么玩具啊?你是怎么玩的?(请个别幼儿沟通

)3、幼儿集体争论、沟通，叙述自己的发觉。

4、小结：像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转(立起硬币旋转)从侧面看就是扁扁的了，这就是圆形。(出示球体)像这样的物体转转转，转转转不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球