第29课中国特色社会主义进入新时代教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第29课中国特色社会主义进入新时代教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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第29课中国特色社会主义进入新时代

2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

本节课将深入学习中国特色社会主义进入新时代的相关内容，主要包括以下几个方面：

1.中国特色社会主义新时代的内涵和意义；

2.新时代我国社会主要矛盾的变化；

3.新时代中国特色社会主义事业总体布局；

4.新时代中国特色社会主义事业的战略布局；

5.新时代加强党同人民群众的联系，推进党的建设新的伟大工程。

核心素养目标

1.理解中国特色社会主义进入新时代的历史意义，培养历史思维和时代观念。

2.分析新时代我国社会主要矛盾的变化，提升批判性思维和问题解决能力。

3.把握新时代中国特色社会主义事业总体布局和战略布局，增强国家认同感和政治素养。

4.认识新时代党的建设新的伟大工程的重要性，培养责任意识和社会参与能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国特色社会主义的基本知识，了解了改革开放以来我国的发展历程，对我国的基本国情有一定的认识。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，愿意探索新时代我国的发展变化。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，善于从多角度思考问题。同时，他们喜欢互动式、探究式的学习方式，对新鲜事物充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对新时代我国社会主要矛盾的变化理解不够深入，对新时代中国特色社会主义事业总体布局和战略布局的认识较为模糊，以及在党的建设新的伟大工程方面的知识储备不足。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统的思维方法和逻辑推理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解中国特色社会主义进入新时代的理论要点，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生就新时代我国社会主要矛盾的变化展开讨论，激发思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如新时代的典型成就，帮助学生理解新时代中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键概念和重要数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用网络资源，如新闻视频、政策文件等，丰富教学内容，增加学习的现实感。

3.教学软件：运用教学软件进行互动问答和模拟练习，增强学生的参与度和学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于中国特色社会主义进入新时代的新闻短片，激发学生的兴趣，提问：“同学们，你们认为中国特色社会主义进入新时代意味着什么？这对我们国家的发展有哪些影响？”通过这个问题引导学生思考，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解中国特色社会主义新时代的内涵和意义，通过实例说明新时代我国发展的新特征和新要求。

（2）分析新时代我国社会主要矛盾的变化，从经济发展、社会需求等方面阐述变化的具体表现。

（3）阐述新时代中国特色社会主义事业总体布局和战略布局，结合我国发展实际，讲解新时代的发展目标和战略任务。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：每组选取一个新时代我国取得的重大成就，如科技发展、基础设施建设等，讨论其背后的原因和影响。

（2）案例分析：分析新时代我国某一项政策的制定和实施过程，如扶贫政策，探讨其对社会发展的推动作用。

（3）角色扮演：学生模拟新时代的决策者，针对某一社会问题提出解决方案，并说明理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）新时代我国社会主要矛盾的变化对经济发展的影响：小组讨论后，举例说明新时代人民对美好生活的向往如何推动产业升级和消费结构变化。

（2）新时代中国特色社会主义事业总体布局的具体实践：小组讨论后，举例说明新时代我国在生态文明建设、科技创新等方面取得的成果。

（3）党的建设新的伟大工程在新时代的重要性：小组讨论后，举例说明新时代党如何加强自身建设，确保领导地位。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义进入新时代的重要意义，以及新时代我国社会主要矛盾的变化和新时代中国特色社会主义事业总体布局。同时，指出学生在讨论中提出的亮点和不足，为下一节课的学习做好铺垫。

整节课的教学流程设计旨在让学生通过多种方式深入理解中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义，掌握新时代我国社会主要矛盾的变化，以及新时代中国特色社会主义事业总体布局和战略布局。通过实践活动和小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学习的趣味性和实效性。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《新时代的中国特色社会主义》：本