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《社会历史的决定性基础》学案（含答案）

高中语文人教统编版选择性必修中册第一单元1社会历史的决定

性基础学案

学习目标

1.了解恩格斯所处的历史背景，做到知人论世；抓住文章的主要

概念，把握核心观点，理清论述思路，感受文章强大的思想力量。

2.了解议论文的论证结构，掌握其论证方法。

3.研读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升。增强理论素养

和社会责任感。

教学重难点

重点：

阅读本文，把握课文的基本内容。

难点：

了解恩格斯的思想，获得思想启迪和思维提升。

学习过程

一、预习新课

查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理

解本篇文章。

二、导学基础知识

（一）历史背景：

马克思曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，

一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基

本原理，把马克思关于经济因素决定性作用的观点歪曲为“经济决定

一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的

思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔

吉乌斯就是其中一位。恩格斯针对他提出的问题，在1894年1月25

日的回信。

（二）作者简介：

恩格斯（1820-1895），德国思想家、哲学家、革命家、教育学

家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思

主义创始人之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴

手”，他为马克思从事学术研究提供经济支持。马克思逝世后，将马

克思遗留下的手稿、遗著整理出版，并众望所归地成为国际工人运动

的领袖。

恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣

言》，共同创立了科学共产主义理论；参加了第一国际的领导工作。

马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿（第二、三卷）的

工作，还肩负领导国际工人运动的重担。除同马克思合撰著作外，他

还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》

等。1895年8月5日，恩格斯因病逝世。

（三）字词：

1.字音字形

虔诚（qián）

奴颜婢膝（bì）

字斟句酌（zhēn）

阐述（chǎn）

2.词语解释

沿袭：依照旧传统或原有的规定办理；因袭。

奴颜婢膝：形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。

三、总体感知

本文共分为三个部分：

第一部分（1-3）：开门见山，摆出观点——经济基础决定上层

建筑，并以科学的发展为例阐述观点。

第二部分（4-7）：阐述上层建筑和经济关系的相互作用，阐述经

济的必然性要通过各种偶然性为自己开辟道路。

第三部分（8-12）：指明德国青年不能正确理解马克思主义唯物

史观的现实原因，并给青年学生提供了理解、把握唯物史观的资料和

方法。

四、学习课文

1.恩格斯在回信中阐明了哪几个方面的内容？

明确：

恩格斯主要阐明了四个方面的内容：

①经济关系是社会历史的决定性基础。

②政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经

济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用。

③社会历史发展过程中必然性和偶然性的关系，以及伟大人物在

历史上的作用。

④要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中

学习历史唯物主义。

2.由“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”这句话，

可看出“我们”对“经济关系”地位作用怎样的看法？

明确：

经济关系是社会历史的决定性基础。

3.“我们”对“技术”有哪些看法？

明确：

①经济关系包括生产和运输的全部技术；

②决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后

也决定着阶级的划分，决定着统治关系和从属关系，决定着国家、政

治、法等等；

③科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一

旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

4.作者是怎样论证技术对科学的推进作用的？

明确：

举例论证。1