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幼儿园大班数学有趣的知识宫教案

幼儿园大班数学好玩的学问宫教案1

教学目标：

1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、辨别力量，进展幼儿思维的敏捷性。

教学预备：

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张

教学过程：

一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的兴趣。

师：今日教师要带小朋友到学问宫去玩。在学问宫，教师要给小朋友好多礼物，但这些礼物肯定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过观看，连续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪慧，都找到了座位。(演示教具)大家认真看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿答复，教师归纳。

2、思索：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?

3、嬉戏：抱一抱

(1)规章：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起)

(2)嬉戏反复进展，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：

师：小朋友真了不起，学问宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为其次份礼物送给你们，现在听好教师告知你们怎么变。

四、开火车嬉戏，出学问宫。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园大班数学好玩的学问宫教案2

设计意图

孩子们进入大班下学期，已经积存了肯定的生活阅历。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作力量。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟识的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积存，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。

活动目标

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，把握日历查看的方法。

3，培育幼儿的观看和想象力量，进展幼儿的交往力量。

4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的.区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份

2，各种挂历，台历，月历等

活动过程

一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。

今日教师带来来了一些好玩的数字同小朋友一起做嬉戏你们快乐吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发觉了什么吗?(学号年龄时间等)

二，出示房子，叙述故事，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

1，出示房子图，幼儿认真观看，问幼儿发觉了什么，房子里面有什么鼓舞幼儿大胆发言。你们真能干发觉了它们的隐秘，请问你们想知道吗，那教师就告知你们吧。

2，教师利用大字卡叙述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答下列问题。

三，学习查看日历的方法

1，现在教师指日期小朋友说出是几月几号

2，教师说日期小朋友上来把它找出来。今日是几月几号请小朋友找出来。

3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告知教师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

活动反思

数学《好玩的数学》选择了幼儿日常生活中常常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来熟悉日期，查阅日期，活动中表达了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，嬉戏化。我们作为教师应当为幼儿制造熟识的生活场景，应当让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开头我神奇说要与数学朋友做嬉戏，孩子们的留意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个好玩的故事，有年妈妈带着孩子住在美丽的房子里做嬉戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。把握了一年有12个月，有30天