国开电大《学前儿童科学教育》形考任务3答案.pdfVIP

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务3答案--第1页

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务3答案

学前儿童科学教育作业3

一、判断题

1、学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工

具。（√）

2、学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、

规划的一种具有科学教育价值的环境。（√）

3、自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈

列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（√）

4、活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境

为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型，组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、

知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。（√）

5、材料在学前儿童科学教育中的意义是：（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；

（2）操作材料可以提高学前儿童的动手能力；（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感

及意志力。（√）

6、家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括：（1）鼓励学前儿童进行探索；

（2）向学前儿童示范可以怎样提问、怎样解决问题；（3）在学前儿童没有进行发现活动之

前不对有关问题进行解答。（╳）

7、家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学

前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。（√）

8、家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的

问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事

物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童

学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。（√）

9、学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为

学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

（╳）

10、操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如

果把纸放到水里，会发生什么事情?”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一

试。（√）

11、为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活

动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母

参与学前儿童的探索活动。（√）

12、幼儿园为家长安排的家园互动内容主要有以下几种方式：（1）利用家长会介绍科学

发现；（2）家园联系手册；（3）家庭志愿者；（4）幼儿园组织亲子活动。（√）

13、学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的功能来划分，可以将材料分为主体

材料、辅助性材料和工具。（√）

14、在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一

致。（√）

15、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根

据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。（╳）

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务3答案--第1页

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务3答案--第2页

16、在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前

儿童真正成为学习的主体。（√）

17、学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他

们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。（√）

18、发展性要求是指