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数学七彩课堂的答案

数学七彩课堂的答案

【篇一：七彩课堂活动方案】

一、活动目的：

通过开展七彩课堂系列活动培养农民工子女对学习的兴趣，帮助其

养成良好的学习习惯；并提高其沟通交流能力，增进其对父母的理解；

帮助农民工子女增强自我保护意识，了解自我保护方法，提高自救逃

生能力。

二、活动内容概述：

1、学习作业辅导。辅导英语、数学、语文、思想政治等科目,培养农

民工子女学习兴趣，帮助其养成良好学习习惯，提高学习能力；帮助

农民工子女提高文化素养，激发其爱国主义情感，弘扬中华民族传统

美德；

2、亲情陪伴。通过个别谈心、家庭走访等形式，了解农民工子女的

心理健康状况，帮助农民工子女排解心理问题，培养健康向上的心态；

3、组织团体游戏。提高团队互助能力，培养团队合作精神；

4、讲讲我的中国梦。志愿者同孩子们一同参与进来，一起谈理想谈

未来，锻炼学生的表达能力；

5、宣传安全知识。讲授防溺水知识、交通安全知识、护眼知识、防

范拐骗知识等。

四、“七彩课堂”活动具体安排

1、学习作业辅导、亲情陪伴。

时间：1月27日上午11：00——13:00地点：

于在此基础上进行正确的总结和概括,形成一定的表象。由于学生的抽

象思维能力较差,需要加强动手操作的训练。

1.结合生活情境认识角。

角与实际生活有着密切的联系,周围许多物体上都有角。

2.通过实际操作活动,帮助学生认识角和直角。

心理学家的研究表明,儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切

联系在一起的,也就是说,儿童的理解来自他们作用于物体的活动。小

学数学的学习是一项重要的智力活动,也不例外。特别是数学具有高度

的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的

经验,才便于在此基础上进行正确的总结和概括,形成数学的概念和法

则错误！未找到引用源。

1.注意通过多种活动认识角和直角以及锐角和钝角,正确把握教学要

求。

本册是第一次出现角和直角,只要求通过各种实践活动初步认识即

可。如认识角,只要通过折一折、做一做等活动,使学生对角和直角有

些感性认识,知道什么样的图形是角;它有一个顶点,两条边;会画角就

可以。对锐角和钝角的认识,本单元只要求学生初步了解即可。

2.在教学中注意科学性。

本章角的初步认识,内容虽然浅显,但教师在教学中使用的语言必须

是科学的、准确的。例如,指导学生画角时,教师应说:从“一个点起,用

尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。”

1角的认

识……………

……1课时2直角的初步认

识…………1

课时

3初步认识锐角和钝

角…………………….1课时

4练习

八…………

……….1课时

角的认识。(教材第38、第39页)

养学生的观察能力和动手操作能力。

3.使学生知道生活中处处有角,培养学生学习数学的兴趣。

重点:认识角、正确画角。

难点:初步认识角,建立角的空间观念。

课件、两根硬纸条。

(出示教材第38页校园生活情景图,让学生欣赏)

师:同学们,刚才从屏幕上我们欣赏了校园美丽的风景,大家平时喜欢

到操场上去玩吗?最喜欢玩什么?(学生自由回答)

师:同学们,这些小朋友在操场上玩得多开心呐!有的在……有的

在……有的在……仔细看看操场上还有许多我们学过的图形呢,你们

发现了吗?

学生指出长方形、正方形、三角形、圆形、球,等等。

师:这些图形都是咱们的老朋友了。今天,老师要给大家介绍一下新的

图形朋友。(课件出示园丁剪草图)你们看,园丁爷爷手里拿着的剪刀,

张开就形成了这样的图形,(出示角)做操的小朋友伸开两臂也形成这样

的图形,这就是角。(板书:角)同学们,和角打声招呼吧。这节课,我们就

一起来认识角。(板书课题:角的初步认识)

【设计意图:用学生熟悉的场面引入主题,不仅一下子把学生的注意

力给吸引过来,还可以通过画面中的图形很自然地引出新知识,“一箭

双雕”】

1.在主题中找角。

师:同学们,操场上很多物体的表面都有角,快找找吧!

学生说到一个,教师就课件演示一个,跟着复述一遍,并及时给予表扬。

2.教学例1。

师:同学们一下子找到了这么多的角,真了不起!看,老师带来了几件物

品,它们身上有角吗?(课件出示例1)

等