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群文阅读中期报告书
sqqwyd
商丘市基础教育教学研究专项课题中期报告
立项编号sqqwyd
课题名称
小学高年级课内与课外相结合的群文阅读策略研究
学科分类
中小学群文阅读实践研究
主持人
XXX
所在单位
XXX
商丘市基础教育教学研究室
中期检查活动提示:
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨
课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细
化。中期检查活动建议由县(区)级基础教研室课题
管理办公室集中组织,或由所在单位教科研管理部门
负责组织实施,并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况:检查时间、地点、评议专家(课
题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。
检查时间:2015-12-20
地点:河南省夏邑县尝试小学会议室
主持人:XXX
评议专家:XXX、XXX
参与人员:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX及尝试小
学所有语文教师等。2、中期报告要点:研究工作主要希望、
阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、
可预期成果等,限5000字以内,(可加页)。一、研究工作
主要希望
小学高年级课内与课外相结合的群文阅读战略研究》这一
课题于2014年8月份立项,9月25日特请教研室特级教师
XXX主任进行了开题指导,我们课题组严格依照制定的课题
研究阶段性计划开展各项工作,我们立足课外阅读,深退研究,
统一头脑,大胆探索,取得了一些阶段性成果,为了让研究工
作愈加有效地开展、实施,现对近期的课内与课外阅读相结合
的群文阅读指导实践做如下小结:
一、首先我们进行了理论方面的研究。通过网络查阅了解
国内外小学生课内与课外阅读现状,尤其针对我校实际情况,
我们确立了自己课题的研究方向,同时也为此课题的研究找到
了依据。
二、依据实验方案中所提出的目标和实验内容,有计划地
实施,目标由简到难,内容由容易到复杂。现在已经完成的和
正在进行的有如下几个方面:
一)了解了学生课内与课外阅读的现状
为了总结经历,发现问题,对症下药,全面了解学生课内
与课外阅读的现状,以及家长的支持态度,进步学生课外阅读
的质量。为此我们对学生课内与课外相结合的群文阅读的情况
进行了调查询卷。问卷调查结果如下:
1、观念落后。许多学生家长“望子XXX”、“望女成凤”,
却每每视子女读课外书为“闲书”,横加指责,强迫子女“一心
只读教科书”。教师“一心只教圣贤书”,他们恨不得孩子每分
每秒都在听写、背诵、写作……似乎只要这样,才能进步学生
的语文程度。其实,这些都是应试教育衍生出来的怪胎。由于
应试的场面,学生未能获得大量时间阅读自己喜欢的课外册本,
从而导致知识面狭窄,积累不足。
2、课外读物少。我们有的家庭由于经济条件的限制,未
能给孩子购买一定量的课外读物,这是能够理解的。但也有相
当一部分家庭,家庭条件称得上小康,但孩子却没有一个书房,
没有一个书橱;家庭购买的书,除大量的《每日一练》、
《AB卷》之外,只是几本关于写作技巧、写作指导方面的书
或“总分值作文”之类,没有一点“书香”之气。学校的图书利用
率不高,大批的好书束之高阁,躺在图书室里睡大觉,部分学
熟手头却是空空如也。
3、阅读无氛围。良好的课外阅读氛围难以形成。在家中,
家长不能成为学生课内与课外相结合的群文阅读的榜样。由于
受自身条件的限制,工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少
督促子女去博览群书。在他们的心目中,能自己完成家庭作业
的孩子就是一个好孩子。作业之余,学生便以看电视、玩游戏
来打发时间,根本没有课外阅读的惯。其次,受传统教育思想
的影响,许多教师还是难以打破围着教科书转的模式,很少鼓
励、指导学生去看一些有益的课外书籍,更谈不上花时间去开
展一些阅读活动,阅读课外书成了老师口头上的奢侈品,而教
师对学生有否阅读的监控也缺少有效的办法,放任自流的现象
相当严重。
二)我们所采纳的对策:
1、转变观念,重视“读”
我们组织教师研究课标,经由过程研究
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