人教版（新疆）七年级上册信息技术 2.2.2制作报头 教学设计.docx

人教版（新疆）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“人教版（新疆）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教学设计”：本节课旨在让学生掌握利用Word软件制作报头的基本技巧。教材通过详细讲解报头的概念、作用以及制作步骤，引导学生运用Word的插入、排版、图片处理等功能，设计出具有个性化和创意的报头。内容与实际操作紧密结合，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生信息技术的实践能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息处理能力，通过制作报头的过程，提升学生的信息筛选、整合与呈现能力；发展学生的创新思维，鼓励在报头设计中融入个人创意，培养审美意识和设计能力；增强学生的信息道德素养，教育学生在使用信息技术时遵守相关法律法规，尊重知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Word软件的基本操作，包括插入文本框、图片、艺术字等。

②学会报头设计的基本步骤和方法，理解报头在版面设计中的作用。

2.教学难点

①熟练运用Word的排版技巧，如分栏、对齐方式、字体大小和颜色选择等，以实现报头的美观布局。

②设计创意性的报头，包括选择合适的主题、色彩搭配以及元素组合，培养学生的审美和创新设计能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（新疆）七年级上册信息技术》教材。

2.辅助材料：准备报头设计示例、相关图片素材、设计指导文档。

3.实验器材：计算机、投影仪、Word软件。

4.教室布置：确保电脑设备正常运行，教室环境安静，利于学生操作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一份制作精美的报纸，引导学生关注报头部分，提问：“你们知道报头是什么吗？它在报纸中有什么作用？”

-学生思考并回答，教师总结报头的定义和作用。

-教师提出本节课的任务：“今天我们将学习如何制作一个吸引人的报头。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的报头设计案例，讲解报头设计的基本原则和步骤。

-教师操作演示如何在Word中插入文本框、图片和艺术字，以及如何进行排版。

-学生跟随教师步骤尝试操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供几个简单的报头设计主题，要求学生独立设计一个报头。

-学生在电脑上实践操作，教师观察学生的设计过程，提供个别指导。

-完成设计后，学生展示自己的作品，教师进行点评和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组讨论，每组学生讨论如何改进自己的报头设计。

-每组选派一名代表分享改进方案，其他组员进行补充。

-教师总结学生的意见，提出专业建议，帮助学生进一步完善设计。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己掌握了哪些技能？还有哪些地方需要提高？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容和学习成果。

-教师布置课后作业：设计一个个人或小组的报头项目，下节课展示。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出挑战性的问题：“如果让你为学校的校报设计一个报头，你会怎么做？”

-学生思考并发表自己的看法，教师鼓励创新思维和个性化设计。

-教师总结，强调报头设计在信息传递中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了Word软件的基本操作，包括插入文本框、图片、艺术字以及进行文本排版等技能，能够独立完成报头设计的基本步骤。

2.理解了报头在版面设计中的作用，能够根据不同的主题设计出符合要求的报头，展现出一定的审美意识和设计能力。

3.通过小组讨论和课堂分享，学生学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并能够有效地合作，提高了沟通和团队协作能力。

4.在设计报头的过程中，学生的创新思维得到了锻炼，能够将个人创意融入到设计中，展现独特的风格和个性。

5.学生能够遵守信息技术的相关法律法规，尊重知识产权，在使用图片和文字材料时，能够正确引用和标注来源。

6.通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际情境中，如为学校校报设计报头，提高了实践操作能力。

7.学生在学习过程中，形成了主动探索和解决问题的习惯，遇到技术难题时能够积极寻求帮助，培养了独立解决问题的能力。

8.学生在学习报头设计的同时，也增强了对信息技术的兴趣，激发了进一步学习和探索的热情。

9.通过课堂提问和总结，学生能够清晰地表达自己的学习成果和不足，为后续的学习奠定了坚实的基础。

10.学生在完成报头设计的过程中，不仅掌握了技术操作，还培养