花城粤教版七年级音乐下册第4单元《西洋管弦乐队》---弦乐器家族教学设计.docx

花城粤教版七年级音乐下册第4单元《西洋管弦乐队》---弦乐器家族教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城粤教版七年级音乐下册第4单元《西洋管弦乐队》---弦乐器家族教学设计

设计意图

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生通过聆听和观察，培养音乐审美感知能力，感受弦乐器的音色特点。

2.通过学习弦乐器的基本知识和演奏方法，提高学生的音乐实践能力。

3.培养学生热爱民族音乐文化的情感，增强文化自信，提升音乐素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高集体协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-弦乐器家族的分类：让学生掌握小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴四种弦乐器的基本特征和区别。

-弦乐器的演奏方法：通过示范和讲解，使学生理解弓法、拨弦等基本演奏技巧，并能够模仿实践。

-西洋管弦乐队中弦乐器的角色和作用：通过分析乐队的结构，让学生了解弦乐器在乐队中的地位和功能，例如小提琴的旋律引导作用，大提琴的节奏支撑作用。

2.教学难点

-弦乐器的音色区分：由于弦乐器的音色相近，学生可能难以区分它们各自的音色特点。可以通过播放不同乐器的独奏片段，让学生聆听并分辨其音色差异。

-弦乐器演奏技巧的掌握：学生可能对弓法、左手指位等技巧感到难以掌握。可以通过分解动作、逐步练习和个别指导，帮助学生逐步掌握这些技巧。

-西洋管弦乐队中弦乐器的协调配合：学生可能不理解如何在不同乐器间进行协调配合。可以通过实际演奏或观看乐队演奏视频，让学生观察不同乐器的配合方式，从而理解其协调性。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解弦乐器的结构和演奏技巧，同时现场示范，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内探讨弦乐器的音色特点和在乐队中的作用，促进学生的合作与交流。

3.利用多媒体播放经典弦乐作品，让学生在实际音响中感受弦乐器的魅力，并辅以互动问答，加深理解。

4.通过角色扮演，让学生模拟乐队中的不同角色，体验弦乐器在乐队中的协作与配合，提高学生的实践能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段包含多种弦乐器的西洋管弦乐队的音乐片段，引导学生关注并讨论所听到的乐器声音。

-提问学生：“你们能分辨出这段音乐中使用了哪些弦乐器吗？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《西洋管弦乐队——弦乐器家族》。

2.新课讲授（15分钟）

-教学活动一：介绍弦乐器家族的成员，包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴，讲解它们的结构和音色特点。

-示例：展示小提琴和中提琴的图片，对比它们的尺寸和音色。

-教学活动二：讲解弦乐器的演奏方法，包括弓法、拨弦等技巧。

-示例：现场示范小提琴的弓法，并解释弓压、弓速对音色的影响。

-教学活动三：分析弦乐器在西洋管弦乐队中的作用和地位。

-示例：通过播放乐队演奏视频，指出小提琴在乐队中的旋律引导作用。

3.实践活动（10分钟）

-实践活动一：让学生分组，每组选择一种弦乐器，尝试模仿其演奏动作和声音。

-示例：小组中有人扮演小提琴手，模仿拉弓的动作和声音。

-实践活动二：播放一段乐队演奏的弦乐四重奏，让学生闭眼聆听，分辨出每种乐器的音色。

-示例：学生在聆听后，讨论并记录下自己能分辨出的乐器。

-实践活动三：进行简单的弦乐合奏练习，让学生体验弦乐器之间的协作。

-示例：学生分组，每组持一种乐器，按照乐谱进行简单的合奏。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：讨论弦乐器的音色特点，如何区分不同乐器的音色。

-示例：小组内部分享自己分辨乐器音色的方法。

-讨论方面二：探讨弦乐器在乐队中的不同作用，如何与其他乐器协调。

-示例：小组讨论大提琴在乐队中如何与其他乐器配合，保持和声的平衡。

-讨论方面三：讨论学习弦乐器对个人音乐素养提升的影响。

-示例：小组内分享学习弦乐器的经历，以及它如何帮助自己更好地理解音乐。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括弦乐器的分类、演奏方法和在乐队中的作用。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对弦乐器有了哪些新的认识？”

-教师总结并强调本节课的重难点，鼓励学生在课后继续探索弦乐器的奥秘。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《西洋管弦乐队的历史与发展》：介绍西洋管弦乐队的历史演变，以及各个时期的重要作曲家和作品。

-《弦乐器的制作工艺》：详细讲解弦乐器的制作过程，包括木材选择、制作技巧和乐器调音等。

-《世界著名弦乐演奏家介绍》：介绍世界著名的弦乐演奏家，如大卫·奥伊斯特拉赫、安妮-索菲·穆特等，以及他们的代表作品和演奏风格。

2.课后自主学习与探究