猜猜我有多爱你（教案）心理健康二年级上册通用版.docx

猜猜我有多爱你（教案）心理健康二年级上册通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

猜猜我有多爱你（教案）心理健康二年级上册通用版

设计思路

本节课以二年级学生的心理发展特点为出发点，围绕课本中的《猜猜我有多爱你》这一故事内容，设计互动性强、情感丰富的教学活动。通过引导学生体验故事中的情感交流，激发学生表达爱意的能力，培养他们关爱他人、感恩他人的意识。课程设计注重实践性、趣味性，旨在帮助学生建立积极向上的人生态度，提高心理健康水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于情感态度与价值观的培养，旨在通过《猜猜我有多爱你》的故事，发展学生的同理心、情感表达与人际沟通能力。具体目标包括：培养学生在现实生活中能够理解并表达对家人、朋友的爱意；提升学生通过观察、体验、分享等方式，学会关爱他人、尊重他人；增强学生的情感调节能力，使其在面对挫折和困难时，能够保持积极向上的心态。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并感悟《猜猜我有多爱你》中的情感表达，学会用语言和行动表达爱意。

②培养学生在小组讨论和分享中，积极参与、尊重他人意见，增强团队合作能力。

2.教学难点

①如何让学生在理解故事的基础上，将情感体验与个人经历相结合，内化为自己的情感表达。

②如何设计互动环节，让学生在表达爱意的同时，能够理解并接受他人的爱意表达，达到情感共鸣。

教学资源准备

1.教材：《心理健康二年级上册》相关章节及《猜猜我有多爱你》故事书。

2.辅助材料：与故事情节相关的图片、音频资料，以及表达爱意的动画视频。

3.教室布置：准备小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，墙上挂上爱心形状的装饰物，营造温馨氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《猜猜我有多爱你》的电子书和预习指南，要求学生预习故事内容，并思考爱的表达方式。

设计预习问题：提出“你如何表达对家人的爱？”等问题，引导学生结合生活经验思考。

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，理解故事中爱的表达。

思考预习问题：学生根据问题，思考并记录自己的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈的及时性。

作用与目的：

帮助学生提前理解故事，为课堂讨论打下基础。

培养学生的自主学习能力和对爱的深层次理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于爱的温馨小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解爱的表达方式，通过故事中的示例，让学生理解不同的表达方式。

组织课堂活动：设计“爱的表达接力”游戏，让学生在游戏中练习表达爱意。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对爱的表达有清晰的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何更好地表达爱意。

参与课堂活动：学生参与游戏，通过实际行动练习表达爱。

提问与讨论：学生在游戏和讨论中提出疑问，与老师和同学交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解爱的表达方式。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学会表达爱。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握爱的表达方式，提升情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“爱的表达日记”作业，要求学生记录一周内对家人或朋友的爱的表达和感受。

提供拓展资源：提供关于情感表达的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真记录并反思自己的爱的表达。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的表达方式和感受进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和反思。

反思总结法：引导学生通过反思提升自我认知。

作用与目的：

通过拓展学习，丰富学生的情感表达方式，提升情感智力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够深入理解《猜猜我有多爱你》中表达爱意的方式，掌握爱的表达的基本技巧。在课后作业中，学生能够运用课堂上学到的知识点，创作出富有情感表达的日记，显示出对知识点的良好掌握。

2.情感体验：学生在课堂活动中，通过参与“爱的表达接力”游戏，亲身体验了不同表达爱意的方式，感受到了爱的温暖和力量。学生在课堂上的情感投入，使得他们对爱的理解更加深刻，对表达爱意的方式有了更加直观的认识。

3.实