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2023年藏戏说课稿

2023年藏戏说课稿1

今天我说课的内容是人教社课标版六年级语文下册第二单元的一篇略读课

文《藏戏》。本单元是以感受“中华民风民俗”这一专题来编排教学内容的。结

合本次说课主题，“指导学生阅读方法，提高学生自学能力”，我将从教材分析、

教学目标、教学过程和教学反思这几个方面来说。

一、教材分析：

《藏戏》一文是人教版六年级下册的第二单元的一篇略读课文。随着作者脉

络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术

魅力展现在读者面前，它是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文，颇

具文学色彩。

二、本课的教学目标：

1．读读记记“旷野、赞叹不已、随心所欲”等词语。

2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和

丰富的文化内涵。

3．学习__准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

三、教学重点：

通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化

内涵，了解藏族的文化。

四、教学过程：

在教学中我根据这篇略读课文的特点，设计了如下环节：

1、课前布置学生读准字音，读通课文。完成练习册的补充词语题。

2、创设情景、导入新课；

3、检查预习：课上四人小组进行检查，互相正音；完成练习册的补充词语

题，课上二人小组边看大屏幕边检查。然后齐读加深影响，达到积累的目的。单

独拿出“不一而足”，指导学生在文中找出所在段落，并在大屏幕上出示，学生

齐读，联系上下文，从“丰富多彩，不同”等词语体会其意思。

4、引导学生快速浏览课文，理清课文顺序，了解课文内容。

5、选择自己感兴趣的部分，静心默读，标注感受，然后集体交流。教师相

机点拨，补充，总结。

6、总结写作方面的收获：开篇三个排比式三个反问句，先声夺人；语言生

动；过渡自然。

7、布置练习：可以运用课上的步骤阅读有关戏曲的__，也可以仿照__写一

篇介绍某一剧种的__。

五、教学反思：

课上，几乎没有给学生大声朗读的机会。由于时间的关系，我删去两朗读的

环节：一是理清顺序时，学生会发现开头的前三段，每一段对应后面一部分内容，

本来准备师生合作朗读感受前后照应的写法，结果被删去；二是在交流深入学习

后的感受时，每一部分都要在交流后带着自己的理解朗读一遍，结果由于时间预

设不合理，被删减了。

还有几个地方也应该朗读：感受开篇三个排比式反问句的表达效果时过于仓

促，去朗读；感受语言的生动时，比喻、排比的句子也应该通过朗读去进一步感

受表达效果，还可以积累语言。

此外，听了吴老师的课，越是感觉自己的课没有一丝新意，方法陈旧，死板。

吴老师敢于大胆的处理教材，设计独具匠心，教学流程清晰、自然，充分地培养

了学生的读、写等语文能力。再加上吴老师本身特有的魅力，我觉得整节课特别

完美，让我望洋兴叹。

2023年藏戏说课稿2

【教学目标】

1、在《藏戏》课文中有许多词汇比较优美而且适合用来写作，比如“随心

所欲”、“旷野”等等，让学生自己阅读课文并且在文中标注出此类词汇，或者

是在课文中勾画出一些优美的句子。让学生学习这些优美句子的写作方法，并且

可以仿照优美句子写出一些类似句子即可。

2、让学生了解一下藏戏是怎么样形成的，并且了解一下他的主要形式。体

会藏戏在表演方面以及艺术上面的一些特点和优点。

【教学过程】

1、用投影仪来给学生播放一些关于藏戏的照片，让学生讨论一下藏戏的表

演形式或者是服装上面的特点，然后让学生欣赏一下藏戏所用的面具，再次讨论

藏戏面具的特点或者是一些颜色的用意。

2、挑选学生来分段朗读课文，读完每段之后来体会一些本段课文。

3、在同学自己阅读完课文之后，让同学自己在课本中勾画出那些描写藏戏

面具特点的语句，勾画出那些描写藏戏特点的语句并且勾画出藏戏的渊源。

4、让学生再次默读课文，来体会一些这个传奇的故事给自己带来了什么感

想，或者是从七姑娘的行为中体会到了什么感受。带入自己的感情再次阅读课文

再次深入体会。

【布置作业】

1、让学生将藏戏的内容做一个简单的概括，并且在回家以后把故事简单的

讲给自己的家人听，让家人也来说一说自己的感觉和体会。

2、用自己的话来总结一下藏戏是如何自己发展并且形成过程以及