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《第七章运动与力章节复习》教学设计

〔设计意图〕

通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生预习的基础

上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给

以强调和点拨。

〔复习目标〕

1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件

2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。

3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。

〔重点和难点〕

1、对牛顿第一定律和惯性的理解

2、二力平衡及其条件的应用

〔课前准备〕

1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。

2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题

教学过程：一、知识点梳理

(一)、牛顿第一定律

1.内容：一切物体在_________________的时候，总保持___________状态或

______状态。这就是著名的牛顿第一定律，也叫______定律。

2.我们把物体保持_____________________________的性质叫惯性。

3.惯性是一切物体所固有的一种______。

(二)、力的合成

1.如果一个力产生的________跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就

叫做那几个力的____。组成合力的每个力叫_____。

2.同一直线上二力的合成

同一直线上的两个力F1和F2，方向相同时，F合＝________，方向与F1和F2

方向______；方向相反时，F合＝________，方向与较大的力方向相同。

（三）、力的平衡

1.物体如果在两个力的作用下，能保持_______或_____________状态，我们就

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说该物体处于平衡状态。这两个力就互称为________。

2.二力平衡的条件：作用在_____物体上的两个力，大小_____、方向______、

作用在____________。

3.彼此平衡的两个力合力为_____。

二、考点聚焦

考点：1牛顿第一定律

【例】（2016中考改编）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木

板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如

图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离．

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水

平面上开始滑行时速度大小＿＿＿（选填“相等”或“不相等”）．

（2）实验中是通过改变＿＿＿＿＿＿来改变小车所受阻力大小的．

（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最

远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越＿＿＿＿（选填“快”或“慢”）．

（4）实验中通过观察小车在水平面上运动的______来显示阻力对物体运动的影

响，这种研究问题的方法为________

（5）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做＿

＿＿＿＿＿．

（6）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请

问牛顿第一定律＿＿（填“能”或“不能”）直接由实验得出。

[点拨1]：牛顿第一定律的建立过程

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