小学英语外研新标准五年级上册Module7Hisdogcanhelphim.pdf

Hisdogcanhelphim.教学设计

课题外研版一起五上M7U1Hisdogcanhelphim.

教学内容分析本课话题是谈论动物的能力，课文的情境是一个关于狗的

电视节目，内容是电视主持人介绍在英国很多盲人都有一条特

殊的狗，通过导盲犬和Amy的宠物狗Feifei的对比，Lingling

与Amy了解到狗对人类的帮助。

学情分析学生经过四年的英语学习，已经掌握了动物话题描述动物

外貌、基本能力特征等相关的单词和句型，同时对本课中情态

动词“can”和“can’t”的用法也有了一定的了解，能用“can”和

“can’t”对动物能力进行简单的描述。他们能相互交流简单的信

息，能在教师的引导和启发下获取文本信息。但是学生并不能

针对某一动物进行深入的探讨，例如，学生对狗的特殊能力以

及狗对人类的帮助不了解，不具备深入理解并描述某种动物的

特性的能力。这个需要在本课的学习过程中得到提升。

教学目标1、知识目标：

1）学生能正确认读、拼写新单词blind，在语境中理解：useful,

TVshow,TVpresenter，并能在语境中正确运用这些词汇。

2）学生能理解文本大意，区分“specialdogs”和“petdogs”。能用

“can”和“can’t”描述动物的能力。

2、能力目标：

学生能够在学习过程中发展听说读写能力；能够在小组合作中

学习交流，提高综合语言运用能力；能够运用“Itcan…”或者“It

can’t…”等句型描述动物的能力，有条理有层次，掌握一定的

学习策略。

3、情感目标

学生能够体会动物是人类的朋友，了解动物的一些特性并

能感知大自然的神奇。

教学重难点学生能够结合图片，根据提供的语言支架运用“Itcan…”或者“It

can’t…”等句型描述动物的能力，区分“specialdogs”和“pet

dogs”。

设计思路本课的语言知识和结构并不难，学生对于导盲犬在帮助盲人方

面的特殊贡献以及延伸到如何了解和描述动物特殊能力是本课

的难点，本课主要通过体验式教学法让学生体会盲人在生活中

的困难以及对导盲犬的需要，使学生在情感体验中进行真实感

受的表达，充分运用语境让学生进行TVshow，采用猜谜游戏

以趣激思，帮助学生解决本课的重难点，提高读说能力，通过

视频为学生思维拓宽思路和视野，激发学生继续探究的兴趣。

教学过程教学活动设计意图

Step1:game.通过关于“dog”的谜语引

发学生对动物话题热情，

Warming-upT:Hereisariddle.Listencarefully

在Fr