2024读《大概念教学15讲》的随笔分享.docx

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读《大概念教学15讲》的随笔分享

阅读前几讲的内容,我们已经了解到了核心任务的特征和设计原则及方法,但对于学生来说,在实践中完成核心任务,却是一项浩大的工程。如果我们将核心任务只是单纯地布置给学生后便不闻不问,结果可能就会不了了之。

那么,怎样才能让学生接到核心任务后,像拥有了一台“永动机”不断地探索思考呢?

这就需要教师为学生完成核心任务提供强有力的支持和帮助。就像把孩子扔扔进大海的同时,要丢给他一个救生圈一样,这些支持和帮助就像建楼时搭建的脚手架,让学生能拾级而上,最终攀上素养的山峰。

在文本中,章校为我们提供了三种帮助形式:一种是工具,一种是量规,一种是子任务。

一、使用恰当的工具

“工

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