2024读《大概念教学15讲》的随笔分享.docx

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读《大概念教学15讲》的随笔分享

阅读前几讲的内容，我们已经了解到了核心任务的特征和设计原则及方法，但对于学生来说，在实践中完成核心任务，却是一项浩大的工程。如果我们将核心任务只是单纯地布置给学生后便不闻不问，结果可能就会不了了之。

那么，怎样才能让学生接到核心任务后，像拥有了一台“永动机”不断地探索思考呢？

这就需要教师为学生完成核心任务提供强有力的支持和帮助。就像把孩子扔扔进大海的同时，要丢给他一个救生圈一样，这些支持和帮助就像建楼时搭建的脚手架，让学生能拾级而上，最终攀上素养的山峰。

在文本中，章校为我们提供了三种帮助形式：一种是工具，一种是量规，一种是子任务。

一、使用恰当的工具

“工

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