第23课 出师表（导学案）（教师版） 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练（统编版）.pdf

第23课出师表（导学案）

2022年课程标准学习目标

1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。

培养热爱中华文化的文《出师表》有一定的难度，重要的实词、虚词和特殊句式较多，

化自信；培养积累、梳理、整可引导学生趁机对已学过的文言文知识进行梳理总结，增强积累。

合文言语汇和具有良好语感2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。

情理交融是“表”这一文体的突出特点，本文就比较典型，要引

的能力；培养求知欲、创造性，

导学生掌握夹叙夹议、寓情于理的手法的特点，并能在写作中实践运

养成积极思考的习惯；感受、

用。

理解、欣赏、评价古代语言文3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。

字，涵养高雅情趣，具备健康通过之前《诫子书》《三顾茅庐》等的学习，学生对诸葛亮的生

的审美意识和观念。平事迹都已有所了解，要在此基础上引导他们感受古人的理想主义情

怀。

活动一：正音正字

崩殂（cú）疲弊（bì）陛下（bì）恢弘（hóng）妄自菲薄（fěi）

陟罚臧否（zhì）（pǐ）费祎（yī）以遗陛下（wèi）桓灵（huán）裨补（bì）

阙漏（quē）性行淑均（xíng）行阵（háng）猥自枉屈（wěi）

夙夜（sù）渡泸（lú）驽钝（nú）攘除（rǎng）斟酌（zhēn）

以彰其咎（jiù）咨诹（zōu）

活动二：文言字词梳理归类。

1.特殊用法

古今异义：

危急存亡之秋：时候

开张圣听：扩大

未尝不叹息痛恨于桓灵也：痛心、遗憾

先帝不以臣卑鄙：地位低微，见识短浅

由是感激：感奋，激发。

奖率三军：鼓励

临表涕零：眼泪

此臣所以报先帝而忠陛下之之分也：用以、用来

此后汉所以倾颓也：……的缘故

遂许先帝以驱驰：奔走效劳

不宜异同：不同。偏义复词

词类活用：

深入不毛：长草名词用作动词

以光先帝遗德：发扬光大形容词用作动词

亲贤臣，远小人：亲近、远离形容词用作动词

此皆良实：忠正、诚实的人形容词用作名词

攘除奸凶：奸邪、凶顽的人。形容词用作名词

2.一词多义

效①愿陛下托臣以讨贼兴复之效：功效③恐托付不效：效果

道①而中道崩殂：路、途②咨诹善道：道理

论①宜付有司论其行赏：评判②每与臣论此事：谈论、议论

无①若无兴德之言：没有②事无大小，悉以咨之：不论

行①然后施行：做，执行②性行淑均：品行③必能使行阵和睦：行伍，部队

益①有所广益：益处，好处②斟酌损益：增加

临①故临崩寄臣以大事也：将要②临表涕零：面对

明①以昭陛下平明之理：严明②以伤先帝之明：英明

3.其他重点词义

中道崩殂：指帝王之死。

恢弘志士之气：发扬，扩展。

引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。

陟罚臧否：陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。

宜付有司论其刑赏：罚

简拔：选拔

性行淑均：淑，善良；均，公正、公平

行阵和睦：行伍，部队。

躬耕：亲身、亲自

不求闻达于诸侯：有名望，显贵

尔来：从那以来

斟酌损益：斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。

以彰其咎：表明、显扬

咨诹善道：询问

则责攸之、祎、允等之慢：怠慢、疏忽

臣本布衣：平民百姓

猥自枉屈：猥，辱，谦辞。枉屈，屈尊就卑。

尔来：自那以来

夙夜：早晚、日日夜夜

攘