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中学学校作业管理实施方案

为贯彻落实教育部五项管理实施方法的精神，进一步落实市教育

局[2021]25号文件《关于进一步加强义务教育阶段同学作业管理工

作的通知》，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学

有效的提高。规范学校的教育教学管理工作，减轻学校生的课业负担，

真正为同学减负，制定方案如下:

一、领导小组

组长：副组长：

成员：

二、实施的意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是同学猎取知识、进展技

能、提升素养的重要方式。具有检测同学学习成效，训练同学思维，

培育同学良好的学习习惯，提高同学核心素养的功能。每位老师要精

确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和进展性评价的有机结

合，提高设计作业和运用作业改进教学的技能，从而切实减轻同学过

重的课业负担，促进同学健康进展。

三、具体措施

1、作业的布置与实施

立足同学学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次

的作业。引导同学自觉预习，实时整理和巩固所学知识，并使知识转

化为技能。细心选择与同学基础相适应的，重在迁移运用的作业。作

业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以同学的认知技能、

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学习状况、实际进展水平为依据。不得布置超越同学技能的作业，布

置重在促进运用与同学自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项

目性作业。鼓舞音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性

作业，加强作业形式的敏捷性和生动性，调动同学的学习积极性和制

造力。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。

要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强同学作业指导，培

育同学自主学习和时间管理技能，指导学校生基本在校内完成书面作

业。周末和节假日老师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，提倡

家长科学监督同学作业完成状况。实时了解同学学习动态，但不得要

求同学家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作

业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。

2、作业的批改和讲评

⑴重视作业批改的实时性，老师应合理运用各种批改形式，批改

采用A、B、C、D等级别。实时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要

用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培育同学良

好的作业习惯。

⑵对布置的作业做到全批全改。对同学作业中的错误，应当督促

同学订正，并做好复批工作，同时专注分析同学错误的缘由，反馈改

进教学过程。

⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，老师应

实时向同学反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫

正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展

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和延伸，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导

同学依据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。

⑷不得要求同学自批自改，不得要求家长批改老师布置的作业。

家长要跟学校亲密协作，留意引导，培育同学养成自主完成作业的良

好习惯，给孩子制造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践

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