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一年级《江南》教案7篇

出色的教案是教师提升教学效率的手段，教案的设计应根据实际的教学进展进行调整，确保每节课的内容充实，以下是本店铺精心为您推荐的一年级《江南》教案7篇，供大家参考。

一年级《江南》教案篇1

教学目标：

1、认识江、南等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写可、东、西3个字和竖钩、竖弯2个笔画。

2、正确朗读课文，背诵课文。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读准南、莲等生字的字音;会写竖钩和竖弯。

教学过程：

一、谈话导入，出示课题

1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!（多媒体课件播放江南水乡的美景）

2、引导学生谈谈观后感。

3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。

二、多种方法，识记生字

1、学习江。

三拼音节

加一加：氵+工=江。字谜：工人在水边——江。换一换：红的部首换成氵就是江。

2、学习南。

三、借助媒体，初读感知

1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!（播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。）

2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？

3、感知内容。

（1）学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。

（2）指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。

四、发现规律，集中识字

1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。

2、鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。新|课|标|第|一|网

谜语：（1）像四不是四、方位中有它。（西2）大丁遇小口。（可）

五、示范引领，自主写字

1、课件演示可、东、西三个字的书写过程，引导学生自由观察。

2、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。（可的最后一笔是竖钩。）

3、教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。

4、学生描红，临写，自由练写。

六、自主学习，边演边悟

提出自学要求。课件出示

1、给生字找朋友，用喜欢的词语说话。

2、小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。

一年级《江南》教案篇2

教学目标：

1.正确朗读课文，背诵课文。

2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读准南、莲等生字的字音;会写竖钩和竖弯。

教学过程：

一、复习词语，由景入文

二、诵读诗歌，感悟意境

1、导学：刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文中一定有你喜欢的地方，把它找出来，读一读，多读几遍，读出你的喜爱之情。

2、学生先画出自己喜欢的诗句，然后反复朗读画出的句子，读出自己的理解。

3、引导学生班内交流：你最喜欢哪几句诗？说说理由，并读出自己的理解。随着学生的交流，重点点拨以下诗句

（1）江南可采莲，莲叶何田田。

（2）鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游——鱼戏莲叶间，一会儿游到东——鱼戏莲叶东，一会儿游到西——鱼戏莲叶西，一会儿游到南——鱼戏莲叶南，一会儿游到北——鱼戏莲叶北。

4、指导学生有感情地朗读全文。

5、引读背诵，积累语言。

（播放古筝曲《渔舟晚唱》）学生随着音乐背诵。

三、布置作业，适度拓展

江南水乡美，江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗，请同学们把它背给家里人听，并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里来交流。

一年级《江南》教案篇3

教学目标

1、学习本课8个生字，记住字形，理解新词。

2、初知课文内容，正确流利的朗读课文。

3、指导书写，培养学生良好的写字姿势和写字习惯。

重点难点

重点：正确流利的朗读课文、学习生字

难点：指导学生规范书写南、鱼

教学简要过程及重、难点的突破

一、初读指导

1、范读课文，提醒学生注意生字的读音。

2、自由轻声读课文，画出不理解的词。

4、检查自学效果

（1）出示词语

可采莲莲叶田田鱼戏间西北

（2）指名朗读，指点学生区别加点字读音的异同。

（3）了解词语掌握情况，重点领会：

采莲：采摘莲子

戏：