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第四节世界的气候教学设计（第1课时）

教学目标：

知识与技能

1．阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差

异及复杂多样。

2．运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界

主要气候类型的分布规律。

过程与方法

1、通过小组合作竞赛和探究活动，判读气候图，并区分不同气候类型特征。

2、培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力。

情感态度价值观

使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著，同时又是有规律可循的。激

发学生认识自然的兴趣和愿望

教学重点

1、能根据气温曲线和降水柱状图分析主要气候类型的特点

2、世界主要气候类型及分布地区

教学难点

1、能根据气温曲线和降水柱状图分析主要气候类型的特点

2、培养学生的读图、用图能力。

教学准备多媒体课件

教学过程

[新课导入]利用孩子们爱看的综艺节目《奔跑吧，兄弟》跑男们去过的地方，

展示不同的景观，植被有差异，提出问题是什么原因导致了植被的差异，导入新

课——气候

[新课]

一、明确气候的组成要素

1、用跑男团的成员描述他们喜欢的地方，总结从哪些方面来描述气候?

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二、分析气候特征

1、播放微课，用微课讲解分析气候特征的方法

2、采取循序渐进的闯关的形式分析多种气候的气候特征。第一次闯关，基于学

生只是听了微课，还没有实践，所以我采用的

是集体闯关，老师带领学生。

第二次小组闯关，分组探究气候特征并展示。

并且顺着讲出气候的命名规律。

第三次个人闯关，有了前两次的分析经验，个人

做起来应该比较轻松。个人抢答。

这样通过反复判读气候图，从而掌握好分析问题

的方法，并比较出气候的差异。

三、探寻世界气候分布规律

1、[小组活动一]读P65图，完成表一，总结出纬度性分布规律

2、[小组活动二]读P65图，完成表二，总结出海陆性分布规律

3、[教师引导]高原山地气候出现的地区，总结出垂直性分布规律。

[课堂小结]这节课你都学到了什么？由学生自己总结，老师补充。

本节课我们了解了世界上各种各样的气候类型。多样的气候给了我们丰富多彩的

生存环境，体会大自然的美，感恩大自然，也希望同学们有着跑男精神，克服重

重困难，一路向前。（体现人地和谐，积极向上精神）

[课堂练习]

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板书设计

气温

一、气候

降水

二、气候特征

三、世界气候类型的分布

第四节世界的气候学情分析（第1课时）

学生已经学习了气候的两个要素气温和降水的时间和空间分布规律，具备了阅读气温曲

线图和降水柱状图的能力，并知道了影响气温和降水的因素。考虑学生已有的认知能力，让

学生通过判读世界各地气温曲线图和降水柱状图描述各地的气候特征，感受世界各地的气候

差异，并通过读图分析出世界气候的分布规律。但是对于刚升入初中已有两个多月的学生来

说，他们的读图能力及分析问题的能力还有所欠缺，所以在实际教