Unit 5 Section B（2a-2c）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit5SectionB（2a-2c）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit5SectionB（2a-2c）教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册”章节主要围绕描述天气和季节的话题展开。通过学习本节课，学生将掌握与天气相关的词汇、句型和语法结构。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教材中的2a-2c部分包括听力练习、对话练习和语法讲解，通过这些练习和讲解，学生能够更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过描述不同季节和天气情况，提升学生的语言运用能力。同时，通过小组合作讨论，发展学生的合作意识和跨文化交际能力。在听力和口语实践中，提高学生的思维品质，培养其观察、分析、推理和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与天气相关的简单词汇，如sunny、rainy、hot、cold等，以及一些基本的询问和回答天气的句型。

2.学生对天气和季节的话题较为感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生口语表达能力强，有的则更擅长听力理解。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对天气描述的词汇和句型掌握不够熟练，导致表达时出现困难；在听力练习中，可能因为语速、发音或者背景噪音等因素影响理解；在口语实践中，可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅表达自己的观点。此外，对于语法结构的运用，如一般现在时和一般过去时的区分，也可能成为学习的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟真实天气场景，让学生在具体情境中学习天气词汇和句型。

-实施任务型教学法，设计互动活动，如小组讨论和角色扮演，以提高学生的口语交流和合作能力。

-使用问题驱动法，提出与天气相关的问题，引导学生主动探索和学习。

2.教学手段：

-利用多媒体播放天气相关的视频和音频材料，增强学生的听力输入和视觉体验。

-使用PPT展示关键知识点和场景图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用在线教学平台和互动软件，进行实时反馈和个性化辅导，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段不同季节和天气的短视频，让学生观察并说出视频中展示的天气情况。

-教师提出问题：“你们喜欢什么季节？为什么？”引导学生分享个人喜好和感受。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“描述天气和季节”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“sunny”、“cloudy”、“Itswarmtoday”等，并进行发音示范。

-教师通过例句讲解一般现在时的用法，强调如何描述当前的天气情况。

-教师邀请几名学生上台模拟对话，展示如何用英语询问和回答天气。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，要求学生根据提示描述不同天气情况，并鼓励他们在小组内交流答案。

-学生在小组内进行角色扮演，用本节课学到的句型和词汇进行对话练习。

-教师随机抽取几组学生进行展示，给予反馈和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你计划去旅行，你会选择什么季节？为什么？”

-学生在小组内讨论，并选代表向全班分享他们的想法。

-教师引导学生使用本节课学到的词汇和句型进行表达，并鼓励其他学生提问或发表意见。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，包括天气词汇、句型和一般现在时的用法。

-教师提醒学生在日常生活中多注意观察天气，尝试用英语进行描述。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于他们最喜欢的季节的短文。

在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据学生的理解程度和参与度适时调整教学节奏和难度。同时，教师应鼓励学生积极参与，通过互动和讨论提升他们的语言运用能力和思维品质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集不同地区天气预报的视频片段，让学生观察并描述天气情况。

-天气相关的英文歌曲：选择几首与天气有关的英文歌曲，如“SeasonsintheSun”、“RainyDaysandMondays”等，让学生在欣赏音乐的同时学习天气词汇和表达。

-天气类英语绘本：选择适合学生水平的英语绘本，如《TheSnowyDay》、《ItLookedLikeSpiltMilk》等，让学生在阅读中学习天气和季节的表达。

-天气类互动游戏：使用互动式游戏软件，如“天气猜猜乐”等，让学生在游戏中练习天气词汇和句型。

-天气记录