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2024初中历史教育新课程标准教育部部

编版

前言

为了适应新时代我国社会主义事业发展的需要，全面提高初中

学生的历史素养，培养学生的爱国主义情感、历史责任感和使命感，

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》

和《普通高中历史课程标准》的精神，我们制定了2024初中历史

教育新课程标准。本课程标准旨在引导学生树立正确的历史观、民

族观和国家观，深入了解和传承中华优秀传统文化，认识人类社会

的发展规律，提高历史思维能力，为培养德智体美全面发展的社会

主义建设者和接班人奠定坚实基础。

一、课程目标

1.知识与能力

通过本课程的学习，使学生掌握一定的历史知识，了解历史发

展的主要线索和重要历史事件，认识历史人物的主要事迹和贡献；

能够运用历史知识分析历史问题，培养历史思维能力。

2.过程与方法

通过本课程的学习，使学生学会通过文献资料、图片、地图等

获取历史信息，培养学生的资料搜集、处理和运用能力；学会运用

历史唯物主义观点分析历史问题，培养科学的历史观。

3.情感态度与价值观

通过本课程的学习，使学生树立正确的民族观和国家观，增强

爱国主义情感，认识中华优秀传统文化的历史价值，培养民族自豪

感和历史责任感；学会尊重不同民族和文化，树立和平、合作、共

同发展的国际视野。

二、课程内容

1.中国古代史

包括原始社会、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、

隋唐五代十国、宋元明清等历史时期，重点掌握各时期的重要历史

事件、历史人物、科技文化成就等。

2.中国近现代史

包括鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争、

辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、社会主

义建设、改革开放等历史时期，重点掌握各时期的重要历史事件、

历史人物、科技文化成就等。

3.世界古代中世纪史

包括古埃及、古希腊、古罗马、印度、波斯、阿拉伯等历史时

期，重点掌握各文明的重要历史事件、历史人物、科技文化成就等。

4.世界近现代史

包括文艺复兴、新航路开辟、启蒙运动、法国大革命、工业革

命、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战等历史时期，重点掌

握各时期的重要历史事件、历史人物、科技文化成就等。

三、课程实施与评价

1.教学建议

教师应根据课程标准和学生实际情况，合理设计教学内容，注

重历史知识的系统性、连贯性，充分运用多种教学手段和教学方法，

激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.评价方式

课程评价应注重学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与

价值观等方面的全面发展，采用课堂问答、作业批改、历史知识竞

赛、研究报告、历史剧表演等多种评价方式，全面、客观地评价学

生的学业成绩。

3.教材编写与选用

教材编写应遵循课程标准，注重历史知识的准确性、科学性、

系统性和趣味性，教材选用应符合教育部的相关规定，确保教材的

质量。

四、附录

1.课程标准解读

对本课程标准的设计理念、课程目标、课程内容、教学建议等

方面进行详细解读，帮助教师更好地理解和把握课程标准。

2.教学设计示例

提供一些具体的教学设计案例，指导教师如何根据课程标准和

学生实际情况进行教学设计。

3.教学评价示例

提供一些具体的评价方式和方法，指导教师如何对学生的学习

情况进行全面、客观的评价。

4.教材推荐

根据教育部的相关规定，推荐一些符合课程标准、质量较高的

教材。

本课程标准自2024年起在全国初中起始年级实施，原有的课

程标准同时废止。各地教育行政部门要认真组织实施，确保课程标

准的顺利实施。

教育部

2024年2月