第七课 揭开人际吸引的奥秘 七年级心理健康教案.docx

第七课揭开人际吸引的奥秘七年级心理健康教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七课揭开人际吸引的奥秘七年级心理健康教案

教材分析

“第七课揭开人际吸引的奥秘七年级心理健康教案”旨在帮助学生了解人际交往的基本原理，掌握人际吸引的规律，提高人际沟通能力。本节课内容与七年级学生的心理发展特点密切相关，教材通过生动的案例和实用的技巧，引导学生认识人际吸引的因素，学会在日常生活中运用这些知识，提高人际关系的质量。

核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，提升学生在实际生活中运用心理健康知识解决人际交往问题的能力，使学生能够理解并运用人际吸引的原理，建立积极健康的人际关系，增强社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解人际吸引的基本概念及其在生活中的应用。

②培养学生运用人际吸引技巧建立和维护良好人际关系的能力。

2.教学难点

①帮助学生识别并克服人际交往中的心理障碍，如自卑、恐惧等。

②引导学生将抽象的人际吸引原理具体化，应用于实际的人际互动场景中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络心理健康教育资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际吸引的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际吸引是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际吸引的图片或视频片段，让学生初步感受人际吸引的魅力或特点。

简短介绍人际吸引的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际吸引基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际吸引的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际吸引的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍人际吸引的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际吸引案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际吸引的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际吸引案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际吸引的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际吸引原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际吸引的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际吸引相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际吸引的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际吸引的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际吸引的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际吸引在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际吸引原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际吸引的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《人际交往心理学》、《如何赢得朋友与影响他人》

-学术文章：关于人际吸引的必威体育精装版研究成果，如《人际吸引的心理学机制》

-视频资料：人际交往技巧的教学视频，如《人际沟通的艺术》

-实践活动：组织学生参与角色扮演游戏，模拟不同的人际交往场景

-互动讨论：在校园论坛或学习平台上设立专门板块，讨论人际吸引的案例和技巧

2.拓展建议

-让学生阅读推荐的书籍，深入了解人际交往心理学的基本理论和实践技巧。

-鼓励学生查找和阅读相关的学术文章，了解人际吸引领域的必威体育精装版研究动态。

-观看视频资料，学习人际交往中的非言语沟通技巧，如肢体语言、面部表情等。

-参与实践活动，通过角色扮演等方式，将所学的人际吸引技巧应用于实际情景中。

-在互动讨论板块上，分享自己的人际交往经验，讨论如何在实际生活中运用人际吸引的原理。

-组织学生进行小组研究，探讨不同文化背景下人际吸引的差异和共性。

-鼓励学生参加学校或社区的人际交往培训活动，提升自己的社交能力。

-定期举办人际交往工作坊，邀请心理学专家进行讲座和辅导。

-让学生尝试编写自己的沟通案例，分析案例中的人际吸引因素，并提出改进建议。

-鼓励学生记录