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八年级历史教学反思(15篇)

作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可

以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的

八年级历史教学反思，希望能够帮助到大家。

八年级历史教学反思1

本学期在教科室和赵校长的统一指导下，在全组老师的共同努力下，

八年级历史备课组活动于每周一上午按时有序地召开。每次组内活动，各

位老师都能认真准备、用心参与，针对如何上好每一节课，如何提高学生

的学习用心性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现将本

学期工作总结如下：

一、群众备课落到实处，成效初显：

在每周一上午的备课组活动中，我和刘晓宏老师以新课程标准为指

导，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到“四统一”即组内统一备课、统

一板书、统一进度、统一作业。具体工作如下：

1、研究教材，做到心中有数。

首先是研究知识点本身，教师务必在课前先把与此知识点相关联的史

料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对学生加以补

充。其次是研究知识点之间的联系，历史事件不是孤立的，教师务必培养

学生对历史的整体感知潜力，因此要明了每课在本单元、本阶段历史中的

地位，宏观掌握、理清线索，从而构建教材的总体框架。

2、钻研教法，做到得心应手。

合理科学的教法，能够使教学事半功倍。透过组内老师对课堂教学的

实践研究，常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教学法等。

新课新知识点的导入多用情境教学，以增加直观感受；对于重大历史事

件，多用讲解法，讲清重大事件发生的背景，资料和影响及其地位；对历

史事件之间的比较，则用表格法或图示法，一目了然，适当借助多媒体教

学将复杂的知识简单化，但是分依靠。

3，研究学生，做到知彼知己。根据八年级学生的认知特点，我们将本

年级的历史教学目标定位在激发学生学习兴趣的基础上实现知识的深层次

理解与记忆。多进行延伸拓展，透过每课一个故事的方式和竞赛活动，鼓

励学生开口说、动手做，讲练结合，提高课堂效率。

4，结合历年中考试题，对相应的知识点进行拓展训练。与其让学生从

九年级再开始接触中考题，不如从此刻就开始有意识的、体系化的训练。

为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，

并将其编入每课的教案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考，

不断培养学生思维拓展潜力。

5、注重学法指导。学习历史不是简单地掌握基础知识，更重要的培养

学生的唯物史观和理论联系实际的潜力，因此，一种好的学习方法能够取

得事半功倍的效果，如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上把

握知识，构建知识体系。

二、用心组织教师开展听课活动。

本学期，学校开展了形式多样的公开课，本组老师都用心参与其中，

这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活

动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的构成。另外，年轻教师每周都认

真地听师傅的课，基本做到“听一课上一课”，虚心请教。

三、做到及时反思与总结。

教学后及时反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师

在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则透

过得各班优秀率、合格率、失分率等进行阶段性教学的反思，并在集备活

动中进行交流，透过大家的群众探讨，及时地调整下阶段的教学工作，做

到“一步一思，思后即改”。

总之，经过本学期的努力，本年级学生对历史学科已经在感兴趣的基

础上具有了必须的学习方法和技巧，今后我们还会更加努力，将工作推到

新高度。

八年级历史教学反思2

连着听了两天的课，说实话虽然有点累但是收入颇丰。同时也引起了

我深深的反思······

每堂课一开始，我们看到的是充满自信，充满朝气，脸带笑容的老

师，她（他）们和学生在进行友善的对话，气氛非常轻松，令人感觉到老

师和学生就置身于平等的、欢愉的情景，学生畅所欲言，脸上流露的自然

的微笑。以前我们经常责怪学生没有课前准备，这时我们是否反倒问问自

己：我们准备好了吗？

在课堂上，当学生回答不上来或比较紧张的时候，我看到老师们都报

以微笑的期待，或投以激励的眼神，注重了激发学生的自信心。对于以前

当学生回答不上来或比较紧张的时候，试问：我们给他们信心了吗？我们

鼓励、表扬或肯定了吗？

在听课中，给我印象较深的一个学案是郑志霞的《竞争