双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告.pdfVIP

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告--第1页

双减背景下“减负增效”小学数学作业设

计研究课题开题报告

一、课题的名称

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究

二、课题研究的背景

“双减”背景下的作业设计应该从学生成长的角度出

发，转变设计理念，体现出整体统筹性、分层针对性，以

及多元开放性。在关注学生知识巩固的同时，还要关注学

生高阶思维的培养。

“双减”即要减轻学生的学习负担，但并不是降低学

生的学习质量。要保证学生能够在有限的学习时间中达到

较高的学习效率，让学生在课后用最少的时间完成较高质

量的作业内容。教师要正确掌握“双减”的理念，能够了

解不同学生的实际学习情况，在设计作业时满足学生的发

展需要而做到“因材施教”，并且教师还要注重在作业量

减少的同时保证学生能够得到数学素养的提升。

减负增效是教师改进教学方法、提升学生学习能力的

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告--第1页

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告--第2页

重要教学目标。教师在开展小学数学教学过程中，不应盲

目相信题海战术与灌输式教学，而应在关注学生兴趣与自

主性的基础上营造轻松而又高效的学习氛围，以科学化管

理与教学促进学生数学素养的培养。

三、课题研究的核心概念

“减负增效”是多年来实施素质教育所追求的重要目

标。减负不等于不要负担，人只有在适度的负担和压力之

下,其潜能才能得以激活、得到发展。“减负”减的是过重

的心理负担，让学生在较为轻松愉悦的环境中学习；“减

负”减的是过重的作业负担，特别要减去重复机械的作

业，让学生在具有一定智慧挑战的作业练习中提高学习

力，体验成功的乐趣。

“减负增效小学数学作业设计研究”是指通过减轻过

重的作业负担，增强作业的实效性，推进素质教育的实

施，是提高数学教学质量，增强学生把握知识能力、促进

学生全面发展和健康成长的需要。

四、课题研究的界定

本课题主要研究减负增效的小学数学作业设计，使教

师的小学数学作业设计能够更为有效地为课堂教学服务。

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告--第2页

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告--第3页

五、课题研究的价值

我们课题组提出了《双减背景下“减负增效”小学数

学作业设计研究》这一课题，通过研究将逐步改善学生原

有的作业形式，使作业真正起到促进学生学习的作用，从

而充分发展学生的天性，锻炼学生的能力。研究应用价值

如下：

1、本课题研究是对自主学习方式的新的实践探索，对

实施新课程水平有现实意义。

2、通过本课题的研究，改变我区数学教师的作业观，

促进教师的专业成长。

3、从科学布置作业着手，着眼于激发学习兴趣，放眼

于终身发展，让学生一步步轻松快乐走进数学的殿堂。

六、研究目标

结合我校学生现在的数学学习实际情况，我们把总体

目标定为通过“减负增效”型作业的优化设计与实施，真

正做到减轻学生的作业负担，有效提高数学教学质量。具

体目标有以下几点：

1、通过研究，增强学生对数学作业兴趣，减轻学生一

听“作业”二字大喊头痛的心理负担。

双减背景下“减负增效”小学数学作业设计研究课题开题报告