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《美丽的小兴安岭》教案

《美丽的小兴安岭》的教学设计篇一

【教学目标】

１、认知目标：

在多媒体网络环境的作用下，通过阅读帮助学生在深入理解课文的基础上认识到小兴安

岭的树海一年四季都是美丽的，物产是丰富的。

２、能力目标：

在网络环境的作用下，帮助学生掌握用重点句概括段落大意的方法，培养学生的思维概

括能力。

３、情感目标：

⑴培养学生的理解力，陶冶美的情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

⑴在网络环境的作用下，激发学生的学习兴趣。

【教学内容及重点、难点分析】

１、重点：在阅读的基础上深入理解小兴安岭的树海一年四季的景色特点。

２、难点：在阅读的基础上指导学生用重点句概括段落大意。

【教学设计思想】

《美丽的小兴安岭》一课记叙了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，

表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

全文可分为三段。其中第二段用来指导学生用重点句概括段落大意，是教学的重点。第

二自然段只有一句话，是第二段的重点句，概括地介绍了小兴安岭的树海一年四季都是美丽

的、诱人的，按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住各个季节中每种景物的特点进行了具体介

绍。文章的结尾作者用概括性的语言赞美小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花

园，洋溢着作者的赞美之情。

通过课前调研得知，学生大多数知道我国有小兴安岭这个地方，但是班上学生没有一人

去过那里，对于那么多品种的树木和物产，对于神秘的原始森林，学生充满了好奇心。他们

通过初读课文，特别想让老师带着他们去那里看一看。

根据以上分析，本课第二课时的教学设计应以提高学生学习兴趣为突破口，为学生呈现

大量的感性材料，丰富学生感知，为学生的学习创设一种情境。

因此，体现课堂教学以学生为本，以学生发展为本是这节课教学设计的出发点，充分运

用计算机网络教学，发挥了师生之间，生生之间，教师与网络，以及学生与网络之间的交互

作用，使教学信息内涵丰富，精简课时，努力提高教学质量和教学效率。

在引入新课后，首先让学生在网上阅读课文，整体感知小兴安岭的美丽、诱人。之后，

教师分春、夏、秋、冬四季进行教、扶、放的教学，为了发挥网络教学学生自主学习的优势，

将教学网络资源库中有关小兴安岭的全部资源收集起来，按“春、夏、秋、冬”四季进行分类，

并编制了学习主页：一个可爱的小朋友手里举着４只气球，分别代表春、夏、秋、冬四季。

在学生明确了本文是按一年四季顺序安排材料的基础上，教师告诉学生小兴安岭四季的学习

资料均可在网络中找到，每人可根据个人的学习速度和兴趣，自由选择重点学习的内容，完

成教师设置的相应问题和课后练习的教学要求。然后便放手让学生自己学习。学生人手一机，

可以用鼠标点击计算机中学习主页上的任何一个季节标志进入课文内容。这样，在学生面前

出现的是文本和多媒体影像资料相结合的“超媒体”阅读材料。学生可以边读文本资料，边查

看阅读影像资料。

运用多媒体网络化教学，通过具体、形象的感知，启迪学生思维，使学生对语言文字所

蕴含的意、所流露的情有深切的感悟，帮助学生抓住四季不同的特点，理解“美丽的小兴安

岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感

情。当学生在阅读网上材料、获取信息、处理信息、运用信息进行创造性活动时，教师在网

上监控、浏览、查看学生学习情况，对学生进行个别辅导。

【教学时间】

１课时（全课共三课时，本课为第二课时）。

【教学媒体】

多媒体网络教室。

【教学过程设计与分析】

一、引入

教师：这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》一课。

〖课件演示〗出示课题。

教师：上节课我们在初读课文的基础上，给课文分成了三段，这节课我们要完成这些学

习任务。

〖课件演示〗学习目标。

教师：先请同学们戴上耳机欣赏一段录像，边欣赏边思考：小兴安岭较大的特点是什么？

〖课件演示〗小兴安岭四季的景色。

学生：看后回答小兴安岭较大的特点是树木多、景色美。

教师：小兴安岭的树海是怎样的美丽诱人呢，你们想不想去那里看一看？

二、整体感知

教师：请同学们在网上快速默读课文，说说课文分几个方面向我们介绍了小兴安岭的树

海美丽诱人？

学生：在网上开始阅读课文。回答问题：课文从春、